西游记（上下）原著（教育部统编《语文》推荐阅读丛书）

《西游记》共一百回，唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧是主要人物。第一回至第十二回主要讲了孙悟空的出世和大闹天宫、唐僧取经的缘由。第十三回至第一百回是全书的主体，写孙悟空皈依佛门，徒弟三人保唐僧西天取经，历经九九八十一难，终成正果的故事。《西游记》通过神话的形式，曲折地反映出现实的社会矛盾，表现了人民群众惩恶扬善的愿望和要求。在孙悟空身上集中反映了人民群众反抗专制压迫、战胜黑暗势力和征服自然的强烈愿望，是正义的化身。孙悟空不畏强暴、敢于斗争的精神，具有深刻的社会意义，作为孙悟空对立面的神佛世界和妖魔鬼怪，象征着黑暗势力。这一正一反，既突出了孙悟空的英雄形象，又突出了斩妖降魔的内容，从而使贯穿全书的取经的目的退居次要地位。在塑造人物形象上，作者既刻画出了憨态纯朴、吃苦耐劳、贪吃好色的猪八戒。

我总觉得自己是孙悟空，不服管教，一生受不得人气，然而总有人劝我自当裁处，不可图自在，误了前程。又想想，有多少中国人跟我想的是一样的呢？大概这是西游记千古不衰的原因吧。/唐僧惯常寻死觅活想家哭鼻子发个烧就留遗书，只在孙悟空面前横的四五八万的，时不时师徒就互怼一下，剩下两个徒弟从头到尾动不动就想分行李散伙/妖怪比神可爱，没有阴谋诡计条文规矩，也没有动不动就高高在上的阶级高贵，到点儿打的再酣也要吃饭睡觉，佛来收都说天上再好哪有我在这儿自在/虽然整部西游记各色人等都性格极其鲜明，然而孙悟空这个角色又太难得了，在恪守理教谨言慎行的儒家社会，这样一个“老孙要么不打，打就是赢”的顶翻天人物，中国社会千百年来也就这么一个。

虽然处于“教育部统编”这套书系，但是没有做任何“必要的删改”，保留了读书的原汁原味，属于意料之外。全书读下来感觉就是一神带四腿，不过好像也符合现实的团队合作情况。孙悟空在最后一难中没有出手，也算是对现实的一种妥协了吧，不妥协无以成佛。