书籍介绍
作为教科书，本书全面而简洁概括了教育人类学学科。全书分为五篇：第一篇的主题为学科本体论与学科发展史，阐释教育人类学学科发展的基础性概念和认知；第二篇为理论和方法，阐述学科基础理论、学科流派、学科研究方法和学科研究成果；第三篇为文化和教育，涉及人的发展与教育、社会文化变迁与教育、多民族学校中的文化适应问题、地方性知识与教育、多元文化教育等问题；第四篇为族群与教育，涉及社会分层、族群流动、族群差异、认同、学业成就、原住民教育和流动人口教育等主题；第五篇为教育人类学的实践，主要涉及教育领域中的人类学知识普及。
用户评论
写得很好的导论读物，材料也丰富。教育人类学在很多方面是有非常独特的价值的，把文化场域中活生生的人把握住了，而不是一个简单的接受教育的“容器”。
可能是我的期待太高，略有些失望。腾星教授毕竟领域大牛，我期望比较高，但是作为通论，显然很乱。作为工具书倒还可以。
还可以。
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带着我的研究视角去读这本书，从理论与方法，文化与教育这两篇收获较大。逻辑清晰，读起来也不晦涩，是一本很好的教育人类学的入门读物。
感谢
逻辑清晰，站在文化的角度看教育，给予我们理解教育问题的更大视野，这应该就是人文社科的魅力所在了