王宁教授，浙江海宁人，1936年出生，是我国著名语言文字学家。任北京师范大学文学院教授，在训诂学、文字学等领域有多项创建。他创立了理论训诂学、汉字构形学、汉字字体学与书写汉字学。21世纪以来，王宁教授在汉字标准化、规范化方面作出突出贡献，担任《通用规范汉字表》研制组组长。著有《说文解字与汉字学》、《训诂学原理》、《汉字构形学讲座》等。

汉字与中华文化十讲 王宁 著 生活.读书.新知三联书店 2018-4 ISBN：9787108058584 定价：50.00元 汉字看似平凡，却有着漫长的不平凡经历。它书写了中华民族的历史，负载了光辉灿烂的中华文化。它具有超yue方言分歧的能量，长期承担着数亿人用书面语交流思想的任务，极大地增强了中华民族的凝聚力。它生发了篆刻、书法等独特的东方艺术。在当代，它又以多种创新性方式进入了计算机，从而被赋予了新的生命力，解决了现代化信息处理的问题，迎接了高科技的挑战，使汉语信息和东方文明顺利地传播到全世界。汉字是中华文化的瑰宝，也是世界人民共同的财富。因此，本书的内容，应当是国内外读者都会感兴趣的话题。
 王宁，浙江海宁人,1936年出生。北京师范大学文学院教授，著名语言文字学家。在中国传统语言文字学领域有多项创建：在训诂学方面，创立了理论训诂学；在文字学方面，创建了“汉字构形学”“汉字字体学”与“书写汉字学”。著有《〈说文解字〉与汉字学》《训诂学原理》《汉字构形学讲座》等。21世纪以来，她在汉字标准化、规范化方面有突出贡献，担任2013年国务院发布的《通用规范汉字表》研制组组长。

国家图书馆馆长韩永进在“国图公开课”的开课词中，回顾了图书馆举办讲座的传统，并强调了讲座在提升国民素质、普及科学知识、传播中华文化中的积极作用。他还介绍了“国图公开课”这一基于互联网的创新举措，旨在通过新技术手段，让更多读者参与到汉字与中华文化的学习中来。课程首讲由著名语言文字学家王宁教授主讲，旨在让更多人了解汉字、热爱汉字，推动汉字走向现代，走向世界。



“国图公开课”开课词

汉字作为中华文化瑰宝的重要性，以及它在历史、艺术和现代化中的独特地位。汉字不仅是中华民族历史和文化的承载者，还能跨越方言差异，促进交流与团结。从篆刻到书法，再到计算机时代，汉字始终伴随着中华文明的发展。本课程将深入探讨汉字的发展演变、特点结构，以及教育问题，帮助大家更全面地认识汉字，维护其健康发展。



开场白

汉字，中华文明的象征，起源于大河流域，其历史可追溯至公元前4000年左右。其发展经历了数千年的演变，从图画传递信息到图画文字，再到图画文字与花纹图案和事物的紧密联系，表意成分逐渐丰富。

新石器时代是汉字的起源阶段，距今约五六千年。考古发现的陶符、刻符等资料为我们提供了汉字起源的线索。传说中，仓颉造字的故事也为我们描绘了汉字起源的生动画面。

甲骨文是汉字发展的重要阶段，其出现标志着汉字的成熟。汉字的发展与中国古代文明密切相关，体现了中华民族的智慧和创造力。汉字的起源和发展经历了从“近取诸身，远取诸物”的造字方法，到逐渐形成丰富多样的字形和字义。

汉字的演变过程，也是其表达功能不断丰富和完善的过程。从最初的图画文字，到后来的会意、形声、指事等造字方法，汉字的表达功能逐渐增强，成为了中华文化的重要组成部分。

在汉字的发展历程中，我们看到了中华民族的智慧和创造力。从甲骨文到现在的汉字，汉字的形态和用法都在不断演变，但其所承载的文化内涵和价值却始终如一。汉字，作为中华文明的瑰宝，将继续在历史的长河中闪耀着独特的光芒。

第一讲　文明的晨曦——汉字的起源

汉字，作为世界上唯一未曾中断的表意文字体系，承载着丰富的历史和文化内涵。它的形体与语言紧密相连，是语言的再编码。汉字的演变历程从甲骨文、金文到小篆，始终保持着表意特性。通过分析动物字和拼合字，我们能够深入理解汉字“因义构形”的规律。汉字的方块结构增强了字与字之间的区别度，使得文本长度更短，成为其优越性的体现。

形声字是汉字发展过程中的重要阶段，以“示”为声符，记录了丰富的意义和词汇。尽管汉字兼具音节和形声的特点，但它的本质仍是表意文字。汉字不仅是中华文化的重要载体，也经历了数千年的传承与发展，成为中华民族智慧的结晶。

然而，汉字也面临着简化与规范的问题。简化字的推行旨在普及教育，而繁体字则承载着深厚的文化内涵。在网络时代，汉字的规范使用成为新的挑战，需要在文化传承与大众需求之间找到平衡。

学习汉字的重要性不言而喻。勤查勤练和正确用字习惯的培养至关重要。繁体字主要针对专业领域，如中文和历史专业，而简化字在日常生活中已经足够使用。

《说文解字》对“歷”字的解释表明，它并非真正的形声字，而是由于《说文解字》减少部件，将“厤”字的音注给了“歷”，使其看似有了音。然而，从造字意图看，“歷”字更倾向于意义拼合，蕴含着丰富的文化内涵。

在语言文字的多样性和融合问题上，不同语言文字的民族性以及翻译和学习第二语言的重要性不容忽视。尽管不同语言文字的融合可能性较小，但未来人们可能仍需学习外语进行交流。

第二讲　世界上唯一没有中断的表意文字——汉字的性质与特点

汉字的历史悠久，源远流长。从甲骨文到楷书，汉字经历了数千年的演变。文章深入剖析了甲骨文和金文这两种关键的古文字，揭示了它们的字形特点和字体风格。同时，文章还详细描述了汉字从古文字向今文字过渡的过程，涵盖了小篆、隶书、楷书等字体的演变。

汉字的演变历程，每个阶段都有其独特的特点和影响因素。其形成和发展与时代、地域文化、书写载体和工具的演进密切相关。文字的不同用途也影响着字体的发展。汉字始终保持着美观和表意性，其字体风格丰富多彩。

在汉字的演变过程中，字形结构保持统一，而字体风格则随着时间、地域和文化背景的变化而有所不同。例如，甲骨文多用于卜辞，字形较为简略，但具有强烈的艺术性；金文则多用于铸器铭文，字形较为规整，且具有较强的装饰性。小篆作为一种官方文字，字形规范，笔画圆润；隶书则是在小篆基础上发展而来，字形更加简化，便于书写；楷书则是在隶书基础上进一步演变，字形规范，笔画清晰。

汉字的表意性和别义作用使其得以长期保存和使用。在演变过程中，汉字始终保持着简洁、美观和易于书写的特点。同时，汉字的表意性使其在不同文化和地域中得以传承和传播。

总的来说，汉字的演变历程是一部丰富多彩的文化史。它不仅展现了我国古代人民的智慧和创造力，也反映了我国悠久的历史和深厚的文化底蕴。了解汉字的演变历程，有助于我们更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。

第三讲　从甲骨文到楷书——汉字的字体演变

汉字，作为中华文化之根，承载着深厚的历史文化信息。文章以《四库全书》为例，展现了汉字在记录古籍方面的重要作用，以及它如何传承和保存中国文化。汉字记录了古人的生产方式、与动物的关系，以及农业时代人与自然界的紧密联系。同时，汉字中的名源揭示了古人的观察力、音义确定方法，以及其中蕴含的精神文化，使我们得以窥见古代社会的真实面貌。

汉字构形中的“天人合一”观念，从“天”字的演变中可见一斑，古人将自然与人的头顶联系在一起，体现了自然与人的和谐共生。这种观念还体现在古人对自然规律的尊重和顺应，以及崇尚自然的审美观，如“一生爱好是天然”。汉字中还透露出古人追求和谐的观念，如“和”字从“禾”得声，强调人与自然、人与人之间的和谐共处。在饮食、饮酒、色彩等方面，古人也强调和谐的重要性，如调味、饮酒有度、色彩搭配恰当等。

文章从奇数“一、二、三、五、十”和偶数“四、六、八”的构意出发，阐述了汉字不仅仅是数理符号，更是人文符号。同时，讨论了汉字的实用性与文化性之间的矛盾，以及汉字在数字化时代的发展。汉字在历史变迁中的形体演变，如“封”字从金文到小篆的变化，反映了封建制度的变迁。

最后，文章对网络新造字的产生和保留进行了分析，强调文化本身具有层次性和群体性，新造字的生命力取决于其能否被大众接受。汉字的文化内涵及其演变，为我们展现了一个博大精深的中华文化世界。

第四讲　中华文化的基石——汉字与中华文化的关系

汉字，作为自源文字，其构形和构意分析至关重要。汉字的构形关注于部件组合和造字意图，而构意则揭示了造字者的初衷。在分析汉字时，部件是基础，不可拆分为笔画，而是应通过部件来理解。部件可分为成字部件和非字部件，成字部件易于理解，而非字部件如指事符号则需特别注意。汉字可分为独体字和合体字，独体字由一个部件构成，合体字则由两个或以上部件组成。合体字又分为平面结构和层次结构，前者是一次性集合而成，后者则是分层次累加而成。分析汉字构形时，要关注构件的位置、数目、置向、选择和功能等因素。

汉字的演变和构意分析同样重要。错误解读汉字字理往往源于对演变过程中部件变化的不理解。以“韭”和“悲”为例，正确理解部件的功能和构意对汉字学习至关重要。汉字作为一个符号系统，正确理解单个字对整个汉字系统的意义同样重要。汉字讲解应基于历史和系统，不能随意创新，以保持其文化内涵和科学性。

例如，“韭”字由“艹”（草字头）和“刀”构成，草字头表示植物，刀则暗示了切割的动作，整体构意指代韭菜。而“悲”字由“心”和“非”组成，心代表情感，非则表示否定，整个字表达了悲伤的情感。若不正确理解部件的功能和构意，就可能导致对汉字字理的错误解读。

在汉字学习中，重视构形和构意分析有助于提高阅读和写作能力。正确理解汉字的构形和构意，不仅有助于我们更好地掌握汉字，还能加深对汉字文化内涵的理解。同时，这也是传承和弘扬汉字文化的重要途径。因此，在汉字讲解中，我们要注重历史和系统，尊重汉字的构形和构意，以保持其科学性和文化内涵。

第五讲　怎样分析一个字——汉字的结构和字理

汉字，作为中华民族的文化瑰宝，其书写不仅局限于二维空间的构形，更源于图画，具备了成为书法艺术的天然条件。这种艺术与书写规则虽不同层次，但中小学生应首先掌握书写规则，而非直接追求成为书法家。

文章深入剖析了汉字的实用与艺术属性，指出书法艺术建立在书写规则之上，并探讨了汉字的自然美化和艺术美化。同时，文章介绍了汉字书写的单位、笔画、结字等基本规则，以及笔形变异、部件布局、空间疏密和全字重心等关键概念，为提升汉字书写水平提供了实用指导。

书法艺术的重要性与文化价值不言而喻，它不仅关乎书法家，更与每个人都息息相关。汉字书写的自然美化是全民共同努力的结果，从古代史官到现代大众，都在遵守书写规则。书法教育应注重基本功训练，培养孩子从小养成良好的书写习惯，提升文化素养。

在计算机时代，书法教育依然不可忽视。书写习惯的养成，有助于传承中华民族的文化瑰宝。书法家更应具备道德品质与文化心态，做到心地纯正，审美高超。

总之，汉字书写不仅是一种技能，更是一种文化的传承。在新时代背景下，我们要重视书法教育，让书写成为习惯，让汉字书写文化得以延续。

第六讲　不必都是书法家，却要写好每个字——汉字的书写规则与书法艺术

汉字改革，自19世纪末20世纪初起，便成为文化论争的焦点。这一现象源于汉字与传统文化密不可分的联系，以及其在国家政治、经济、管理中的基础地位。然而，随着现代社会的发展，汉字的复古和垄断也引发了一系列问题，如文化垄断和教育不平等。

在五四运动和新文化运动中，汉字改革成为反封建的重要目标。晚清时期，一些知识分子尝试拼音方案，为汉字改革提供了新的思路。新中国成立后，汉字简化成为国家行为，推出简化字方案，并推广普通话和汉语拼音方案。这一时期，汉字简化工作取得了重要进展。

从1986年《简化字总表》的发布，到1988年《现代汉语通用字表》和《现代汉语常用字表》的公布，再到2000年《中华人民共和国国家通用语言文字法》的出台，汉字简化工作逐渐进入法律层面。2013年，《通用规范汉字表》的发布标志着汉字简化工作的告一段落。该表整合了以前不同时期内的多个汉字规范文件，对简化字进行了调整，并对字表进行了分级，提高了实用性。

汉字简化的过程中，简化字与繁体字的关系以及类推简化问题也得到了探讨。文章强调了汉字简化的必要性和历史根源，体现了汉字改革在历史发展中的重要作用。

汉字改革和简繁字问题的历史渊源和发展，反映了汉字在现代社会中的地位和作用。从文化论争到国家行为，汉字改革经历了漫长的历程，最终走向法律层面。这一过程不仅体现了汉字的演变，也反映了我国语言文字政策的不断发展和完善。

第七讲　20—21世纪汉字问题大辩论——汉字改革和简繁字问题

信息时代对汉字的发展提出了新的挑战与机遇。汉字需融入计算机，成为信息传播的关键工具。在这一过程中，汉字经历了从铅字排版到激光照排的变革，实现了数字化。同时，汉字国际化成为重要议题，需建立适合国际交流的字符集。

中国专家王选院士研发的汉字激光照排系统及提出的汉字编码标准，为解决这些问题提供了有力支持。汉字国际化进程不断推进，中国积极参与国际标准的制定，使汉字在全球范围内传播与应用。

然而，汉字字符集中存在一些生僻字，这些字源于古文字的隶定，或为字书中的疑难字，不常用且缺乏使用价值。这些字混在常用字中，干扰查找，给现代生活带来不便。因此，规范和精简字符集对于适应信息时代的需求至关重要。

此外，笔顺规范也成为讨论的焦点。其主要目的是统一排序和计算机编码，但在日常书写中，应允许一定的灵活性。拼音输入法与字典读音不一致的问题，以及社会需求与基础教育之间的冲突，也引起了广泛关注。

最后，对于汉字意义规范的可能性及国家在推广语言文字规范方面的责任，值得我们深思。汉字作为中华民族的文化瑰宝，其传承与发展任重道远。在信息时代，我们需不断创新，让汉字更好地服务于人民生活，推动中华文化的繁荣发展。

第八讲　告别铅与火的时代——信息时代的汉字规范

汉字，作为汉语的书写符号，其发展历程伴随着词汇的丰富和规范化的努力。从秦代的《仓颉篇》到汉代的《尉律》，再到现代由国家语言文字工作委员会负责的规范工作，如《通用规范汉字表》的出版，汉字始终在自身调节与人为规范中前进。

随着计算机的普及，许多人担忧汉字的危机，认为书写机会减少，简化字影响两岸交流，以及汉字在国外传播的难度。然而，作者认为，计算机的普及并未导致汉字危机，反而使汉字更好地适应现代社会。在信息化时代，汉字规范的重要性愈发凸显，对汉字的整理和标准化成为关键。

汉字作为汉语词汇的书面化，其数量随着词汇的发展而增加。历代都进行了人为规范，以适应语言的发展。现代汉字的规范工作由国家语言文字工作委员会负责，通过《通用规范汉字表》等工具书，使汉字更加规范、统一。

在信息化进程中，汉字的地位和作用不容忽视。标准化对于信息化至关重要，汉字在互联网传递信息中也面临着一系列问题。因此，如何使汉字更好地适应信息技术的发展，成为亟待解决的问题。

同时，汉字在对外汉语教学中的地位和作用也不容小觑。如何将汉语更全球化，让更多人了解和学习汉字，成为当务之急。这需要我们从汉字的历史发展、计算机时代汉字的适应性和文化素养等方面，对汉字危机进行深入探讨。

总之，汉字在现代社会中仍具有举足轻重的地位。我们要正视汉字危机，关注汉字的规范和发展，使其更好地适应信息化时代的要求，让汉字这一古老而又充满活力的符号，在新的历史时期焕发出新的光彩。

第九讲　汉字有危机吗？——汉字与当代社会

汉字，既是实用的符号，也是蕴含审美价值的艺术品。其学习过程，从简单的“认字”过渡到深入“懂字”，需从小学阶段开始培养。汉字教育的关键在于科学选择教学初期的字，确保教学效率与孩子认知能力的提升。同时，结合部件讲解和字理概念，培养孩子的思维和联想能力，让汉字学习变得生动有趣。

汉字的起源和发展，可追溯至象形文字。通过古文字字形，我们得以窥见现代汉字的演变过程。字理在沟通字与词的联系中发挥着重要作用，如“除”字的演变便是一例。此外，汉字的笔势和笔意也不容忽视，找回笔意对于理解汉字至关重要。

汉字教育不应局限于枯燥的学习，而应与文化、审美相结合。将汉字学习与艺术欣赏、文化传承相融合，让汉字学习充满乐趣。在这个过程中，教师需注重字的选择，确保教学内容科学合理；同时，通过部件讲解和字理概念，激发孩子的学习兴趣。在教学中，运用古文字字形，让汉字学习更具趣味性。

总之，汉字教育应从小学阶段开始，注重字的科学选择和教学效率，结合部件讲解和字理概念，培养孩子的思维和联想能力。同时，将汉字学习与文化、审美相结合，让汉字学习变得生动有趣，传承汉字文化。

第十讲　学汉字，懂汉字，爱汉字——汉字科学与汉字教育

作者在讲“汉字与中华文化”公开课时，将课堂实录编成书的过程。书中内容经过多次修改和润色，作者对汉字的深入研究以及汉字在社会中的地位变化进行了阐述，同时指出当前人们对汉字的误解和误区。通过公开课和书籍，作者希望能够普及汉字学，让更多人了解汉字的魅力，传承中华文化。

