书籍介绍
“论说文和抒情文一样，都来自生活，都是作者心灵的自鸣。生活中有情有理，即使是从来没进过课堂的人，天天也在抒情说理，现在要做的练习是，如何把这种能力自觉地运用到作文上来……我觉得学写论说文和学习数学有某种相通之处，可以设下定理程式，一步一步推进，由简及繁，由浅入深。”
——王鼎钧
本书从一个国文老师的作文课开始，通过教师和学生的互动，层层推进，给出议论文写作的关键步骤：建立是非论断的骨架 —— 为论断找到有力的证
据 —— 配合启发思想的小故事、权威的话、诗句，必要的时候使用描写、比喻，偶尔用反问和感叹的语气等 —— 使议论文写作有章可循，不啻为研习者的路标。而书中丰富的事例，也是台湾社会发展的一面镜子。
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用户评论
公众号留言点赞，当当赠书。
深入浅出，一家之言。
为了钻研论说文，王鼎钧亲自担任一年中学国文教员。此书与《文心》一样，采用师生课堂故事形式，前后章节密切联系环环相扣，每节总结一个实用的论说文写作技巧：树立讲理观念、建立骨架、填充肌肉、引用诗句/故事/权威以强化、结合比喻/反问/感叹甚至反语/小说文字来增色论说。不局限于作文中讲理，像《电视机》一文强调兼听则明、减少偏见；《咖啡馆》则突出要弄清事实，不要把他人意见或感情当作事实。书中融入古今中外丰富的文学文化内容，论据绝非现行某些作文指导书里司空见惯的陈词滥调。最后一章是精华，字字珠玑，从论说文写作教学进而谈到培养社会的理性。本人非常喜欢《文心》和《讲理》这种风格的语文书，适合中学生，适合大学生，也适合每一位语文教育工作者。ps：能写出“龙王水族”这个童话故事的作者绝非凡人，浅显，但不浅薄。
《讲理》——作文课。文章家能放下身段，做文字最基础、最浅显之普及，功莫大焉。待文字形成定式回过头来再读是书，除了有所不及，实不能为也。
中学老师讲议论文，可以说是未来成人后工作的基础，也可以说是成人工作的基本原理。遗憾的是，由于历史时空的局限性，很多当时可能在台湾社会中很有共鸣的话题、例子，在当代的年轻人中可能已经充满“古早味”。这虽然不会影响所讲之理的正确性，但是会影响其传播与推广。
谈议论文写法，除了谈方法和技巧之外，金句频出。本书作者对此也毫不矫饰，后记中提到：“趁讲理之便，埋伏许多小感动、小启发，对青少年朋友奉送理性教育…”。也是我被再教育系列读物之一，这本书读起来比《文心》更有渐入佳境之感，更贴合当下一些。
初中生读
什么？
这本非常“实用”，缺点与《作文十九问》如出一辙，稀粥一碗，汤多米少，十分考验读者的耐性和速读功力。
内容很好，更适合学生
我读高中的时候要是有幸看到这么一本作文书，我写作文应该不会那么无病呻吟了。😂😂😂