书籍介绍
本书旨在与家长、教育从业者及政策制定者分享有关儿童发展值得注意的知识和经验。在过去的40年里，针对婴幼儿的科学研究呈现出前所未有的迅猛发展。能与全世界的科研人员一起见证这场科学革命，我们感到万分荣幸。作为科学家，我们都有25年以上的科学训练和研究经验；作为家长，我们诚挚地希望能够帮助孩子和其他家长找回快乐的生活。我们希望帮助你了解孩子的发展之路，这样你就能够基于科学事实做出明智的选择，然后将所学知识运用到家庭、课堂以及教育政策中去。很多有关儿童发展研究的媒体报道所包含的科学事实寥寥无几。新闻报道和广告大肆渲染玩具对儿童大脑发育的益处，还把婴幼儿吹捧成数学天才。在本书中，我们将澄清事实。我们勾勒出了孩子真正的学习模式，帮助你把科研成果应用于实际生活。例如，书中包含很多“最佳教育时机”和“发现孩子的能力”版块。我们将帮助你抵挡努力培养小天才的诱惑，进而培养出幸福、健康、聪慧的孩子。
凯西·赫什-帕塞克，宾夕法尼亚大学博士，费城天普大学教授，布鲁金斯学会高级研究员，国际婴儿研究协会前主席。致力于早教、语言、游戏性学习和空间发展等领域的研究，曾荣获美国心理学会发展心理学终身成就奖和心理科学杰出贡献奖，以及儿童发展研究学会颁发的儿童发展杰出贡献奖。她经常在《纽约时报》《赫芬顿邮报》、美国国家公共广播电台等媒体上就儿童早期发展问题发表见解，现已出版了16本著作，发表了250多篇论文。
罗伯塔·米尼克·格林科夫，康奈尔大学博士，特拉华大学心理学、语言学和认知科学教授。她发起并成立了儿童游戏、学习及发展实验室，致力于儿童语言学习的研究。
迪亚娜·埃耶，心理学家，任教于费城天普大学，著有《母婴联结》等作品。
目录
用户评论
儿童的心智发展是按照自然的、内在的规律，从感觉到概念的实体化的缓慢过程。通过游戏玩耍的方式，孩子能自己做主，掌控事情发展的下一步，有利于培养孩子的自主能力、创造性思维、解决问题的能力，社交游戏还能帮助孩子培养社交能力。而家长适当的参与游戏，能帮助孩子建立正确的思维观念。最好的学是教，孩子在有家长参与的时候，会把自己会的东西教给家长，并能启发孩子思考更进一步怎么做。
在亲子互动中，家长不必过多的去指导孩子怎么做，与孩子互动的过程也应让孩子主动思考，这样既增进亲子感情，也能了解孩子的能力发展水平。如此孩子玩得快乐，家长也不必过度忧心孩子没有完美的未来。
有科学实验论证，可以根据里面的小实验来不断验证自己宝宝成长的过程
调戏人类幼崽大作战。然而鸡娃内卷，穿梭在补习班兴趣班的孩子早早变得和大人一样无趣。
孩子天生热爱学习，是什么让孩子失去了好奇心，不再关心这个世界过去现在将来是什么样子？TA们在不断试图理解和掌控自己所在的环境。
始终记住孩子的年龄。你想要这个勺子吗？还是那个，即使不会说话的婴儿，也能告诉你TA想要什么。为什么会结巴，脑子有时比嘴巴动得快。他们有很多话要告诉我们，却无法畅快地悉数表达。为什么会说谎。不能理解他人思维的孩子算不上是在撒谎。他们可能只是在描述自己希望发生的情况。为什么一直扔勺子，婴儿物理学，看！它掉到地上了。看！它又掉到地上了！每次都这样吗？我来看看。为什么孩子一直在哭，还无法管理情绪。
你真不知道孩子在玩假装游戏的有多专注。给娃娃做饭洗澡洗头。吃牛肉冰淇淋。炒熟了。
各方面都点到即止而已，还不如分开读各方面的有深度的教育。而且，这和游戏有什么联系？无非也是所谓的家长认为的玩中学，基本还是，“学”。
数学：日常生活中尽数学
语言：陪孩子聊天，鼓励他们多说
阅读：先读绘本分析类书籍，再读《如何阅读一本书》
智力、情绪、认知：普通心理学
玩耍：幻想游戏
亲子时光不充足带来的内疚、担心孩子落后的恐惧和媒体断章取义的报道，导致儿童发展的实际应用远远落后于科学研究。作为家长，我们不应试图去控制孩子的人生，也不应想当然地认为自己可以左右孩子未来的发展。让孩子懂得如何安排自己的人生、发挥自己的潜能才是我们的关键任务。