书籍介绍
本书整理了概念地图教学法理论和使用经验，供其他老师和学生在学习、教学和研究中使用概念地图学习与教学方法。预期购买对象为各大高校图书馆、教师发展机构，高等教育研究人员、学习者等。
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用户评论
目的决定了教学内容和方法
想把这本书拍在杭州的某个人脸上
介绍了概念图（或概念地图），这的确是能帮助理解知识，建立知识体系的思维工具。对比思维导图各有用处。
从大局层面掌握一个学科，把知识分成几个层级，这种思路非常好
吴老师真是可爱又温情，本书比《概念图》的可读性和实用性都高，当然想要全面理解“概念地图”还是应该两本书都读。这本书使我从一开始“工具”的学习和运用，变为思维习惯、思维模式的革新，不仅优化了我自学、读书的方式方法，也同样启发了我在家庭教育中的理念（引导和沟通的相互作用，以及重要性；更重要的是如果没有好的教育资源，依然可以坦然接受和自信面对）。
作者来了。谢谢大家的夸奖。这书有新版。已经有人在豆瓣上建了个页面。这书有作者电子版，搜“吴金闪的书们”。有理解型学习课程在B站上，搜“思考者闪哥”。课程是公益的，不定期开设。每年两三次。有理解型学习公众号“为了理解而教和学”。
不错，最有收获的是知识的四个层次，就是一些数学和量子力学的例子看不懂。
关于教学与学习，以及概念地图的一本书，影响学习最重要的因素是学习者已经了解的，而我们学习过程最重要的还是建立普遍联系的过程。
学者的良心