第一部分是形而上学的视角，梳理知识的本质和缘起，介绍帕拉图的“知识就是回忆”、康德形而上学的理论。第二部分是逻辑学的视角，逻辑是知识的骨骼，知识就是用逻辑工具去统摄经验材料。梳理逻辑工具，帮助读者很快理解知识、发现知识、构建知识体系。从亚里士多德的论证开始，沿着形式逻辑、先验逻辑、数理逻辑、辩证逻辑、和纯粹逻辑的脉络，展现知识的结构和骨骼。第三部分是理性批判主义的视角，从皮浪的“不做任何决定，悬置判断”开始，沿着怀疑主义、哥白尼革命和波普尔科学证伪的脉络，展现知识的不断肯定、否定和否定之否定的辩证发展规律。

朱春雷老师现任学习路径图国际协会副主席，专职从事培训和知识管理工作20年，开创学习路径图方法论，迄今已为国内众多企业设计了500多个岗位的学习路径图。朱春雷老师具备扎实的哲学基础，专研知识学和逻辑学，并把这两门哲学科目带入培训和知识管理的方法论，总结提炼了大量工具和方法，为企业培训和知识管理领域做出了贡献。主要著作《学习路径图》。

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