本书是哈佛教育学院的博士大卫·海勒的作品，是迄今有关将信息转化为知识的可视化工具较为全面、实用的经典之作。
本书前三个章节，分别向读者介绍了可视化工具的理论基础：绘图的隐喻、培养网络型大脑和模式化思维以及运用可视化工具；第四、五、六章，依次介绍了三种基本的可视化工具及其运用——头脑风暴网络图、组织图和概念图；最后两章介绍了海勒创建的包含8种基本图形（圆圈图、气泡图、双泡图、树状图、括号图、流程图、复流程图和桥型图）的思维地图，及其用于英语语言学习、解读教学标准以及全校管理方面的实践，及思维地图在一所特殊教育学校的长期应用中取得的巨大成功。
本书科学严谨、言语幽默但颇具深意，适合致力于思维研究、培训的研究者、教师、管理者阅读，也适合对提升孩子思维感兴趣的家长。

大卫·海勒，作家、研究者、工作室负责人和主题演说家，致力于把思维方法融入到21世纪学校整体的学习、教学和领导的设计实践中。
20世纪80年代末期，大卫在教学实践中，发明了思维地图（thinking map）模型并在此后的工作中不断开拓。
1993年，大卫在加州大学伯克利分校和哈佛教育学院完成了博士论文，这期间他进一步完善了思维地图在理论和实践中的应用。大卫撰写了众多专业书籍、文章、在线/视频课程和辅导教材，如ASCD（指导与课程发展协会）出版的《可视化工具：建构知识》（Visual Tools for Constructing Knowledge）、思维地图培训资料等，并成立了思维地图有限公司（Thinking Maps, Inc.）引导职业发展进程。
近年来，大卫与他人合著了研讨会指南《思维地图：领导力语言》（Thinking Maps: A Language for Leadership）；主编了《思维地图：让学生学得更好》（Student Successes With Thinking Maps），该书综述了背景研究并记录了思维地图的应用成果。
大卫现还是非盈利性组织思维基金会（www.thinkingfoundation.org）的创始董事。该基金会资助认知发展和重要思维发展相关的研究，这些研究针对所有儿童，也是为了在全美和全球创办“思维学校”。

思维地图：可视化工具的学校应用