走进竹篱教室

强烈推荐的好书～袁教授的扎实研究，令我佩服。行文风格更是脱离了学术的晦涩，难得。

老师的书，一定要给五个星

袁老师是个有爱的学者！

在这本书中，我看到了土瑶人的生活场景，看到了作者悲天悯人的情怀……跟随作者走入土瑶社区，你能触摸到柔软的内心世界……很喜欢这本书……

袁老师的书，很棒，读完十分共情

感谢袁老师送的书。这是 一个很实在很深入的研究，就是揭示，用胜于雄辩的事实，在破除谣传，在反驳地方媒体，在反击刻板印象。

真诚，适合与hansen对云南少民教育的研究对读。

田野调查很真诚，观点和写作是否深刻就很有讨论空间。出于对少数民族教育成败得失的考量需要，作者来到贺州市的土瑶山寨，意图剖析土瑶儿童学业普遍失败的根源。通过长时段的田野调查，作者发现，在社会经济、语言交流和文化差异外，基层地方政府长期以来对土瑶人的偏见与对学校教育的忽视，以及土瑶人在基层权力结构中的资源匮乏是造成这一现状的根源。然而作者对于土瑶人社区概况和历史传统的重笔墨描述，压缩了这一观点的解释力，而恰恰呈现出“经济发展、权力结构、族群文化、课程设计等多重因素交织的图景”塑造了土瑶人的教育现状。如果与相近的族群过山瑶的对比更为细致，则更能突显作者结论的洞察力。此外，作者对于西方学术界观点的大面积引用也稀释了自身的研究发现。 老袁说的缺陷：田野时间不够、语言问题、性别视角的残缺、过于袒护当地人

很扎实哇，想到最近听葛四友讲的正义与运气…但不太喜欢这样一板一眼的民族志，这么多小标题。