书籍介绍
本书内容属于教育社会学的范畴，根据涂尔干的讲义或授课内容，以及他有关教育问题的专题讨论和备课笔记等整理而成，其对教育问题的具体教学和研究内容丰富、涵盖面广，涉及教育方法和基础教育理论的问题、教育史和教育学史的研究，以及与教学实践和理论探索连至深的社会学实质问题。读者通过本书可以了解到当时的教育家们所争论的焦点问题和涂尔干处理此类问题的基本思路和态度。
Emile Durkheim (1858-1917）涂尔干（杜尔克姆、迪尔凯姆），法国社会学家，社会学的学科奠基人之一。1858年4月15日出生于法国孚日省埃皮纳尔一个小城镇的犹太教教士家庭。幼年曾学习希伯莱文、旧约和犹太教法典。青年时代放弃了宗教信仰，走上实证科学的道路。1879年，就学于巴黎高等师范学校，1882年毕业。1882～1887年，在省立中学教书。其间赴德国一年,学习教育学、哲学、伦理学,深受W.冯特实验心理学的影响。1887～1902年，在波尔多大学教书，并在那里创建了法国第一个教育学和社会学系。1891年，被任命为法国第一位社会学教授。1898年，创建了法国《社会学年鉴》。围绕这一刊物形成了一批年轻社会学家的团体──法国社会学年鉴派。1902年后执教于巴黎大学。第一次世界大战中断了这位反战学者的学术研究，他的儿子和许多学生死于战场,...
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用户评论
很痛苦 不如改名叫道德说教 涂尔干祛魅了宗教后创立了社会教 建议跳读
21/11/18
涂尔干，不好肝。本月成就之一。
多年前曾读过一段论述将刑罚的本质与社会排斥、社会团结联系起来，现已找不到确切出处，但渊源大约是这里
对涂尔干开始有兴趣了。不过，今天的公立中学教育者们大概根本不晓得涂尔干是谁。白瞎了这些教育理论。第十八章谈审美教学淋漓畅快。
写论文被迫读的，但没想到挺引人入胜的，其中关于儿童的利他主义培养让我大开眼界。惩罚比奖励的范围更广，但二者都应批判性的看待。
无论是教育学还是教育社会学，做教育研究的，这本书都是必读书目。
本科毕业论文选题……
努力搞学术，沉下心读书💪
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