书籍介绍
在本书中，全国语文教学名师何捷老师分享了他在设计一节课方面的理论与经验，从“进入课堂前”、“写作行动中”、“语篇完成后”三个阶段分享了他的教学经验，每个阶段都有其独有的设计和操作要领。
最后，何捷老师还分享了每一个步骤后的学理依据，把“怎么做”、“为什么这么做”分析清楚，让读者在明白做的原因后自觉主动地采取行动。
书中体现了何捷老师进行课堂教学设计时的工匠精神，还有“回家就能用”的方法，帮助一线语文教师在严谨认真的实践中摸索出属于自己的课堂教学方法，造福千万学子。
何捷，闽江师专福州教育研究院小学语文教研员，作家，全国写作教学名家。
“游戏作文”“百字作文”创始人,提出“写作教学进行时”这一全新作文教学主张。
《语文教学通讯》等近十家期刊的封面人物。先后撰写文章一千六百余篇发表于《人民教育》等期刊，在北京、西藏、宁夏等十余省市公开示范、讲座数百场。已出版《作文真经》、《科学怪人》、《何捷老师的游戏作文风暴》、《何捷老师的命题作文教学》等三十余部个人专著、专辑。
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用户评论
更多的是关注写作时教什么，为什么要这样教，让教师从根本上明白写作的原理，也能在今后工作中对自己的写作教学做到心中有数。好文章是改出来的，要在写之前不断改思路，有好的上游才有好的下游，即写作成果，写的过程中也可以改，写完也要改，可以自己大声念，也可以同伴改，还可以平时出专题改，专项针对病句修改，山东军阀韩复榘的演讲就是个例子，也不知是真是假，但内容来看他还是很注重教育的，哈哈哈哈哈！
这本书非常适合小学语文老师来读，对家长也有启发，帮助孩子写作文是个难题。
核红过，啊，何捷老师的说话方式和倒装句令我逐渐不会说话（bushi）
《何捷老师的全程写作教学法》，对一线语文教师的作文教学具有极大的指导意义。一堂课，教之前，需要准备什么；教之中，可参考哪些设计；教之后，可借鉴哪些修改方式，教师都能从书中找到答案。
但何捷老师并不希望教师照抄照搬他的方式方法，因此他在书中花费大量篇幅介绍“为什么这么做”，就是盼望教师读懂原理之后，能结合实际，活学活用，有所创新。何捷老师真是一个为教师的“教”和学生的“学”操碎了心的人啊。
非常不错的一本写作理论书，算是给我建构了一个写作方法论的基本框架。