书籍介绍
本书是哥伦比亚大学新闻学院院长尼古拉斯·莱曼的长篇纪实代表作。全书对SAT（Scholastic Aptitude Test,学术潜能测试）的来龙去脉进行了一番颇具启发性的详尽梳理，过程可谓引人入胜，戏剧张力十足：从创设这项考试的探路先驱，到受益于这项考试的莘莘学子，各路角色粉墨登场，而标准化考试与平权行动之间的激烈较量，更是如同压轴大戏。本书不光是ETS（Educational Testing Service, 教育考试服务中心）的发迹史，作者既讲述了ETS如何崛起并在高校入学考试领域占山为王的历程，也对伴随着这种考试文化的兴盛而在美国社会中发生的种种变化进行了细致入微的描绘。
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用户评论
半个世纪之后，他们所希望建立的体制，看起来像极了他们所试图推翻的体制。
贤能政治与平等教育的出发点没错，但是就像作者指出那样，其构建的考试机制就是一大堆理念组合的结果，科南特与昌西等人缺乏深思熟虑的制度考虑，亦未能接受美国社会对于该体制的讨论与检验。使得后期对于SAT的质疑，深入到了对于种族差异，两党竞争，总统选举等美国社会一系列政治事务中。
同时，想要通过SAT彻底解决阶层固化，实现阶层流动，教育机会平等竞争等问题未免太过理想化。因为这里面本身就蕴含着深层矛盾——少数族裔的先天差异与精英阶层的自我维系。
不知是什么原因，读着很隔膜。而且这个翻译真.....，人名都做不到全书统一。
把“meritocracy”翻译成“贤能政治”真是傻中之傻
鸡肋地从历史维度对ETS的发家史进行的叙述。“meritocracy”完全在书里面成了摆设（以及这些话题，你为啥不会直接用韦伯搞个彻底的历史社会淆分析呢？
另一边，这书地批判性姿态也非常肤浅：一方面是这种历史重述除了抖了几个无关紧要的八卦级的“买通与利益交换式”黑料以外根本没有对ETS发家史做出任何彻底解构；另一方面，完全没有任何问题意识，自然也就放弃了对一些根本性问题提供一个批判性的社会淆或者政治哲淆分析（这种“元”视角只是在最后的结语部分有些体现而已，当然他自己的立场以及解决方案仍然很肤浅很幼稚——他其实和他笔下的批评的那群人一样，缺乏对“教育真正是什么”地批判与反省
还没读完，这部纪实文学真是太详细了，我抽丝剥茧能力又不怎么强，唉，还是看了知乎有关的读后感之后才理了一个大概思路，后半本不知道会详讲哪方面呢
教育基础也决定上层建筑。犹太人发现了攻破sat的方法，让考过试的学生背真题传给下一代。犹太人果然是西方的中国人，这一段太有趣了。
@2021-05-27 10:33:44
有深度的视角