书籍介绍
《遥远的村庄:刘亮程散文精读》书系体现了编注者的三大构想:让中学生朋友们共享同龄人的精神资源。每位中学语文尖子都有自己的个性化阅读，这种个性化阅读在多数情况下应当是有普遍价值的，因为毕竟大家的年龄相当，阅历相似，文化背景相同。他们所以成为语文尖子当然有诸多原因，但他们的个性化阅读一定是一个重要原因。因此，把那些语文尖子的个性化阅读且具有普遍意义的著作，让语文尖子们自己向同龄人推荐，说出自己阅读的意义或方法，应当对绝大多数中学生朋友是有益的。为更好地满足全国中学生朋友的阅读需要，我们约请了北京、陕西、河南、山东、浙江、江西、广东、上海等十多个省市的著名中学师生，推荐他们认为最有阅读价值的读本，并在此基础上构建了一个崭新的书系——“著名中学师生推荐书系”。
师生强力推荐的N个理由
●在刘亮程的“村庄”里，那里人花共笑，人虫共眠，人畜共居。读刘亮程的“村庄”，可帮助我们认识我们的“来路”。“我自哪里来？”这个永恒的命题在这里可以找到部分答案。
我们都来自乡村，来自那个遥远的村庄。因此，当我们融入城市回眸早已逃离的村庄，我们会发现，我们已失去了很多，比如本色、自然、静观、默想、独处、从容、达观、感喟……这些最原始的生命印迹。我们还能拾回这些吗？
复旦大学附中 黄荣华（老师）
●但倘若一本书能唤醒你体内一些值得唤醒的东西，催发你去思考，那这本书便有了价值。如果读罢感觉自己挨了“闷棍”，发现以前根深蒂固的价值体系遭到动摇，发现了一种迥然不同的思维，那这本书的价值便无穷了，因为他唤醒了一个人体内的另一个生命。刘兄的文字实有闷棍之效。
复旦大学附中 邓天媛（学生）
●物欲之心、功利之情，在这个被换作刘二的庄稼人笔下...
目录
师生推荐的N个理由 如何抵达遥远的村庄/黄荣华 挨刘兄的闷棍/邓天媛 君家何处住/童天琪 泥土的记忆/杨宇晨第一单元 对一朵花微笑 对一朵花微笑 我的树 树会记住许多事 我认识那根木头 好多树 大树根 单元链接第二单元 与虫共眠 鸟叫 那些鸟会认人 孤独的声音 两窝蚂蚁 三只虫 老鼠应该有一个好收成 铁锨是个好东西 野兔的路 春天的步调 与虫共眠 单元链接第三单元 一个长梦 狗这一辈子 两条狗 追狗 狗全挣死了 通驴性的人 逃跑的马 最后一只猫 一个长梦 共同的家 人畜共居的村庄 单元链接第四单元 风把人刮歪 风把人刮歪 风改变了所有人的一生 寒风吹彻 只剩下风 单元链接第五单元 住多久才算是家 一条土路 闭着眼睛走路 老皇渠村的地窝子 坑洼地 一截土墙 我们家的一段路 住多久才算是家 坎烟是村庄的根 老根底子 村庄的头 房子的主人回来了 一顿晚饭 留住这个村庄 单元链接第六单元 远远的敲门声 村东头的人和村西头的人 冯四 父亲 木匠 韩老二的死 我的死 远远的敲门声 一个人的村庄（节选） 单元链接
用户评论
每个人心中都有一个故乡，一个属于自己的村庄。
这一书系应该留存给孩子，初中阅读很适合。
大约没有小时候静心了，看不太进去这书
很朴实，很轻松的生活，也是住过农村的人特别有回忆的文字~
内容本身非常不错，主要是不喜欢这一本加了其他人的注。所以，4星吧。
过年闲来无事翻阅高中读物，发现此书，用半天时间又读了一遍。
这套书系，尤其是标注，实在大可不必。我很喜欢刘亮程，但你这书编的啥玩意…主观标注，强硬解释，狗尾续貂。还有前面的序言，味儿太重了，自己去写书吧，别来糟蹋别人的书。
风，羊，荒野，游荡的人
散文写的很好 就是加了编注一直胡说八道 每次看都要特意绕过编注