书籍介绍
全新修订，王小妮增补再版序及“我们来自上课记”三万余字！与《1966年》齐名的科场现形记——“我的纸里包着我的火”的教育盗火者！
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她曾经历过最为魔幻主义的年代，她是朦胧诗世代主动突围最具代表性的诗人，她在文学艺术领域早已平静领受诸多桂冠，却在知天命数年后选择站在了讲坛上，这是曾令她和自己的孩子都共同头疼过“畏惧”过的职业。她是一位手拿粉笔，带着近百人大班也不肯用扩音器，常邀学生来住处做客，待孩子们毕业后依旧关心他们当下与今后打算的老师。尽管在时代的洪流中，这样的教育——如果它完全是徒劳，也让这徒劳发生。
内容简介
在一个孤悬海外的最荒凉的省会城市，她并非科班出身的写作课教授，他们也不是中文或广告传媒专业的学生；她在数十年前就已誉满文坛并无经济压力，他们则来自中国最贫困的农乡，却都被调剂进了这个最时髦的影视编导班。毕业后数年，已经从事了五花八门行业的学生们，听到她一声关于写写毕业后这些年感悟的召唤，不再抬头问怎么写、该写些什么、写了有什么用处和好处。就在短短几天内交齐从千余字到数万字不等的特别作业。这不是中国的第56号教室，这只是一本凝聚了一位老师和她的学生们蒲公英一般来到海南岛，又迁徙散落回各处的数年的“上课记”。
目录
用户评论
凌乱琐碎，胜在真实细致。平日老师做得到留心观察，用心记录的却少之又少。
只有在失望之后，希望才尤为可贵。
21世纪的中国，我们还有没有诗意的空间？生活，压得人喘不过气来。贫瘠，无趣的人生，走着走着偶遇的那点光芒，也许就是诗意。
(ㅍ_ㅍ)评分这么高，没人觉得写的很差吗？居高临下，絮絮叨叨的，不晓得作者想说些什么。
开始感觉她的学生都是被大学体系和已有教育禁锢的学生，看来看去，她的学生有种与年龄不符的麻木。但看到后边2010年，感觉这一代又不再是死读书的小孩。
好久以前买的书，大概是高三的时候吧，现在重读，发现一些很巧的巧合。比如，我就读的专业也是调剂生居多，自愿报考的寥寥无几，大多都是作为垫底专业报考的，像我一样当成第一志愿报名的就更少了；入学不久后新冠就开始肆虐了，和书里一样流行甲流那阵，大家都想出去，不为什么，就为自由。
想不到读了整个晚上。偶尔，我羞于触及理想主义这样的字眼，或许正因为相信它存在。在她的纸里，包藏她的火。
很多事物远未到落入故纸堆的地步，二十年后我们在社交平台重提孙志刚、肖志军、李红霞，难道这仅仅是社会现实的止步不前么？能动地讲，可视之为对历史连续性的直面。这一刻，我情愿看到诗人自充摆渡者。工具理性武装到头脑，年轻人，你将永远得不到你想的，你将只和你这个额外的自己站在一起；若最终踏进徒劳，也让这徒劳发生吧。
很动人。看哭了几次，无言叹息
究竟什么是大学
究竟什么是教育
王小妮老师的一些教育感想。
很快就看完了。有些地方比较深刻。
海南大学层次不低。