书籍介绍
澳大利亚一流大学墨尔本大学心理学教授，墨尔本大学积极心理学中心的创始主任，国际积极心理学协会主席莉·沃特斯20年潜心研究，集结一手实际案例，正面教养领域全新力作；
从发现优势、培养优势两大主题出发，包含心理学解读，全面涵盖真实家庭、学校案例和应用场景，每章包含指导练习，切实帮助家长将优势教养应用在日常生活；
美国心理学会主席、积极心理学创始人马丁·塞利格曼大力提倡的正面教养方法，沃顿商学院终身教授亚当·格兰特、知名心理学家安吉拉·达克沃斯、清华大学社会科学院院长、心理学系主任彭凯平倾情推荐；
教养领域大V联名推荐：百万公众号常青藤爸爸创始人黄任、公众号“暖暖妈爱分享“创始人赵君潇、公众号小土大橙子创始人亲撰书评力荐；
《优势教养》随书附赠使用手册，通过科学的测试，发现自己对孩子教育的不足之处，更好地了解书中的内容。
这本书是来自澳大利亚的知名心理学家莉·沃特斯的颠覆性作品，扭转我们消极的思维模式，阅读这本书， 你会了解到：
优势是什么，构成优势的3个核心要素
4 种常见的消极机制，把自己从一个关注负面的家长转变为关注正面的家长
3个发现孩子优势的方法
8种孩子身上的核心优势
学会正确地夸奖孩子，既让赞美成为孩子前进的动力，又不至于让孩子者骄傲自满
4种关键的优势教养策略
7种培养孩子优势的核心方法
目录
用户评论
小的时候，父母教育孩子喜欢从批评视角出发，来纠正孩子身上的不足，从而获得完善。木桶原理确实有一定道理，但是我们终将不可能实现百分百的完美。所以，为何不从优势出发去看待孩子身上的特点。去完善、发展和培养这些特点使之成为优点。化劣势为优势又何尝不是一种智慧教育。这本书给了很多启发，是一本不错的书。
如果对话中一直强调优势
反而特别刻意
主要还是积极心理学的内容
正念和当下的力量很相似
2019年第13本，多关注孩子优势，通过优势评价，来纠正缺点。在生气时候，先深呼吸，把视野拓宽，再纠正缺点。
就如同《自控力2》是对读者进行的“压力有利”心理干预一样，这本书的主要目的是让我们学着凡事从能否更好发挥自身优势出发看问题，不管是管教小孩，还是管教自己。
太多牵强附会，只能说提炼出或者强化一些已有的认知而已，多看优点！
关注“缺点”是我一直以来的应对方式，改正“缺点”更是我一直立志前行的目标。优势教养，让我有了不一样的对事对人的观察角度，也让我更新了我的教育理念和方式，让亲子关系有了不一样的成长。希望我能一直坚持下去！
清华大学积极心理学指导师初级基础班推荐，清华大学积极心理学实践班赵昱鲲老师推荐。
已经绝版。内容和积极心理学联系紧密，针对父母应用优势方法对孩子的教养。尤其书后提供的大量积极心理学相关资料，网站，对学习很有帮助。
建议阅读，选择性购买
#Frank积极心理学书单
真正有效的表扬=表扬孩子的行为+这种行为展现出的优点，也就是从优势出发的表扬。“行为+优点”的表扬模式，向孩子传达了两个层面的讯息：1. 它认可了孩子的行为：“你做了这些。”认可孩子的行为帮助孩子理解自己这些行为的作用，从而让他可以在未来重复这些行为，复制自己的成功。2. 它认可了孩子的优势：“你的成功要归功于你的这些优势。”你不仅仅认可了孩子的才能、技能和积极的个性，你还向他展示了他的优势有何作用。孩子不仅仅看到了自己的优势，还知道了优势是动态的，是可以培养的。这种表扬模式，既不会让孩子迫于保持现有形象的压力，不愿承担风险（表扬个人的潜在消极面），又不至于让他产生自己目前还不够努力的想法（表扬过程的潜在消极面）。
读完这本书想起之前看到的一句话「爱他如是，而非所想」，如果每个父母都能够以优势的眼光看待孩子，其实就是在发掘孩子原本的样子，成就他原本的样子，而这样就很好。
不错的一本书，可读性很强，可实践性很强，读完只是掌握理论，关键在于后面的实践和应用。