书籍介绍
《教育就是解放心灵》内容简介：这些信件中所表达的洞见，对于关心教育问题的家长、教育者、学习教育的学生以及其他相关人士都是很有价值的。如果你愿意读的话，就带着学习的态度去读。就像你要了解一朵花儿，就得非常细心地观察它的花瓣、它的茎、它的颜色、它的芬芳和它的美。这些信应该以同样的方式去学习，而不是哪天早上随便读一读，然后就把它忘掉了。你必须给它点时间，玩味它，质疑它，深入地探询而又不轻信，与它共处一段时间，消化它，使它成为你自己的东西。
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用户评论
有人说他的文章观点重复，其实他本人不写书，所有出版物都是演讲整理稿。还有人说他个观点是内在的消解，缺乏深刻洞察，缺乏创见。首先他的思想与佛教密不可分，佛教就是从完全自我的内心的角度来认识世界，它不提供任何人所处的社会与时代内任何具体的解决方案，而是教你通过洞悉和明鉴找到处世之道。
克的每一本书都值得细嚼慢咽
这本书的每个字我都认识，凑到一块就不知道是什么意思了。全文又简单又难懂，说了很多道理，但是又好像没啥用，可以说是正确的废话吧！想起在泰国庙里用英文泰文中文循环讲经的志愿者，很有学问但又没有卵用。读不出来这本书好在哪里，有点难过。
生活就像一条奔流的大河，没有起点也没有终点，我们从那个急流取出一桶水，这点有限的水变成了我们的生活。这是我们的局限和永远的悲伤。
每个做老师的都该看看
幼儿园教育，中小学教育，比大学更重要，真正的教育是爱的教育，拜托老师们不要肆无忌惮的伤害孩子们的自尊心
永无止境地寻求智慧，适可而止地追求知识
裹来裹去无非是重复论述：自由心证，心智伦理。这种条条框框的繁意论述恰恰又类似于《论语》。思想是社会行动的基础，但是克氏把这个问题解放了，极为混乱他又认为造就了权威。一方面克氏论述自由，另一方面克氏又认为这个问题是无解的权威循环。大抵是有一个终极道德的，教育究竟如何获得这种终极道德其并没有提及。克氏要求要抨击权威，但怎么确定权威并非是终极道德？终极道德是不是本就具有唯一权威性？大烂书。
2010
他的信很好，但学校不一定落实得好。其实我们一生都在学习，这本书也值得每个人阅读。
教育就是让人拥有“完整心灵”，只有智力是不完整的，还有情绪。