安迪·格鲁夫，1936年生于布达佩斯，是英特尔公司创始人之一。他曾多次在英特尔面临战略转型时做出关键决策，推动了公司成功。格鲁夫于1997年被评为《时代》杂志“年度风云人物”，1998年获得美国管理协会“年度杰出管理”奖，2001年获得战略管理协会“终身成就奖”，并于2004年被沃顿商学院提名为25年来影响力排名第一的商界领袖。

本书讲述了安迪·格鲁夫在人生前20年的不屈奋斗。作为全球颇具影响力的企业英特尔的创始人和前CEO，作为21世纪广为人知的商业领军人士，传主安迪·格鲁夫，这个“偏执狂”以其出众的管理才能和骄人的财富举世闻名。
但是，早年的他有过什么样的经历和动荡的生活？出生于匈牙利小镇、一文不名的犹太少年，是如何成长为一个商业帝国的领袖的？格鲁夫的偏执又来自何方？前二十年，决定一个人此后的一生。出生于“二战”时期的匈牙利犹太人家庭，从随母亲奔波各处躲避战火，到辗转三所预科大学勤耕不辍，再到越境赴美开启崭新生活，格鲁夫20岁前坎坷而多变的经历，注定是一个激励人心的故事。
在本书中，我们将看到的是一个在战乱年代仍不减积极乐观的格鲁夫，一个有智慧、能坚持，一旦认准方向就毫不动摇的格鲁夫。

安迪·格鲁夫（1936-2016），英特尔公司创始人之一，前董事长、首席执行官。1936年生于布达佩斯一个犹太人家庭，1956年逃离匈牙利，前往美国。1968年，格鲁夫同鲍勃·诺伊斯、戈登·摩尔一起，联合创立了英特尔公司。
在任职的37年间，格鲁夫数次在英特尔面临战略转型的历史关头，做出关键决策。可以说，是在格鲁夫的驱动下，英特尔才真正地走向了成功。
1997年当选《时代》杂志“年度风云人物”，1998年获美国管理协会“年度杰出管理”奖，2001年获战略管理协会“终身成就奖”。2004年，被沃顿商学院提名为25年来影响力排名第一的商界领袖。

主人公在布达佩斯的童年生活。他描述了布达佩斯的美丽风光，包括多瑙河、丘陵地区和商业区。主人公讲述了他的家庭背景，包括父母、舅舅和外祖母。他的父亲是一位乳品厂的合伙人，母亲是一位受过良好教育的犹太女子。他们居住在一个典型的中产阶级社区，公寓内部设施简单，但通风采光良好。主人公还提到了他家的女佣和访客，以及他在这个社区中的日常生活。



第一章 布达佩斯新生儿

主人公在四岁时因猩红热住院的经历。他失去了自由，头部被绷带缠绕，手臂被固定。尽管如此，他还是与医生罗特巴特建立了友谊，并在母亲的陪伴下，通过阅读和想象度过了艰难时光。尽管他最终康复，但猩红热导致他听力受损，影响了他的生活。与此同时，他的父亲被征召入伍，外祖父也因病去世，家庭的变故让他的童年蒙上了阴影。



第二章 猩红热与听力受损

作者在战争时期的生活片段，包括他与母亲的相依为命，家中访客的增多，以及他在游戏中的想象和探索。在父亲的失踪后，家中氛围变得沉重，母亲沉溺于酒精，而作者则在游戏中寻找慰藉。此外，作者描述了战争带来的空袭和恐惧，以及他与母亲一同躲避空袭的经历。在学校，作者与同学建立了友谊，并因出色的表现而受到老师的喜爱。随着德军占领匈牙利，战争的影响日益加深，作者对周围环境的观察也越发敏锐。



第三章 风雨欲来

在1944年匈牙利布达佩斯，一个犹太家庭在战时生活的艰难境遇。犹太人被迫佩戴黄色大卫之星，生活受到严格限制。主人公的母亲带着孩子逃离家园，寻找避难所。期间，他们经历了饥饿、孤独和恐惧，还要时刻警惕外界的威胁。他们与一些善良的非犹太人建立联系，得到了一些帮助，但也目睹了更多的残酷和苦难。主人公在艰难的环境中成长，努力适应这个充满挑战的世界。



第四章 战时生活

主人公在科巴尼亚度过第一个圣诞节，体验了与约西家交换礼物、在地下室躲避炮火和苏联士兵的情景。他们在地下室度过了艰难的日子，经历了停电、停水和食物短缺。在地下室中，主人公经历了教理问答的尴尬，还目睹了母亲与苏联士兵的紧张对峙。最终，主人公得知德军已撤离，战争逐渐结束，他们得以返回家中，却发现家园已被严重破坏。



第五章 科巴尼亚的圣诞节

主人公重返布达佩斯，发现战争虽已结束，但城市仍被苏军占领，他们需共同扫雪。母亲继续寻找失踪的父亲，而主人公在适应新环境的同时，结识了加比，两人一同在社区探险，感受战争的伤痕。春天来临时，主人公有了自己的房间，与加比在公园游玩。但战争的创伤尚未愈合，父亲从集中营归来，母亲选择堕胎，生活充满悲伤与挑战。

主人公重返学校，开始了新的学习生活。三年级时跳级，下午还需补习二年级课程，内容包括阅读和乘法表。经过一个月的补习，他顺利通过考试，不再需要补习。学校里有许多孤儿院的孩子，穿着统一服装，常常饥饿。他暗恋了严肃的尤特卡，但她从不与他交谈。他喜欢上学，校长会分享有益的道理，也会和朋友们在公园游玩，但有时会遭遇苏联士兵的欺负。冬天，他们在雪地里玩耍，打雪仗。他还学会了照相，和朋友们成立了一家照相公司。学习生活相对轻松，但他的行为举止常受批评。父母用不同的方式教育他，有时严厉训斥，有时拥抱鼓励。

第六章 回到布达佩斯

主人公在四年级面临升学选择，最终被父母送往由新教教派创办的埃翁盖利库斯大学预科学校。这里的学习氛围严谨，让他度过了难忘的校园生活。在这里，他结识了新朋友，对英语产生了浓厚兴趣。然而，他也遭受了校园欺凌，被同学取了“胖子”和“Rofi”的绰号，在足球比赛中长期担任守门员。在学校宗教课上，他对宗教表示质疑，得到了父亲的赞赏。不幸的是，他因一次意外骨折，左臂被固定，得以逃避钢琴课。

在战后匈牙利的生活中，主人公的家庭经历了乳品厂被国有化，父亲在国有百货商店找到新工作等一系列变迁。政治环境的变化，如政府接管企业导致商品短缺，使他不得不转学。家庭方面，家佣被驱逐，母亲开始负责做饭，主人公学会了自己热剩菜和洗碗。

尽管如此，主人公在学业和兴趣爱好上依然有所成长，学会了游泳和骑车。尽管生活充满了政治的不确定性和家庭的变化，但他依然保持着乐观的态度，对生活充满热情。

第七章 第一所大学预科：精英教育

主人公在新学校多波大街的生活与埃翁盖利库斯大学预科学校截然不同。新学校的师资力量较弱，很多老师只传授政治观点，教学水平不高。然而，主人公对物理课程表现出极大的兴趣，尤其是对费尔德曼先生的课。课余时间，他在家庭教师的帮助下努力学习英语，取得了显著进步。随着对苏联的仇恨在心中蔓延，政治话题逐渐从家庭和学校的讨论中消失。在这期间，主人公的家庭生活也发生了变化，父亲生病住院，但最终康复，恢复了社交生活。

在布达佩斯的童年，安德里什与同学加比在国有化后的学校同班，课后常一起游玩，漫步在充满生机的布达佩斯街头。他对歌剧和音乐产生了浓厚兴趣，崇拜匈牙利男中音和男低音歌剧演员。他的梦想是成为一名歌剧演唱家和作家。在家庭生活中，他目睹了父亲因政治原因被解雇，姑父被秘密逮捕的残酷现实。对时事和战争充满疑惑的安德里什，不敢与他人分享自己的疑虑。他开始尝试写作，并投稿至当地报纸，但后来发现自己的文章因政治原因不再被发表。

第八章 第二所大学预科：兴趣培养

主人公在毛达奇大学预科学校的日子充满了多样的经历。他所在的1A班中，同学们调皮捣蛋，但他与几位志同道合的同学组成小圈子，共同学习，与班上其他犹太同学保持一定的距离。他们各自拥有独特的个性和教学风格，如文学老师泰莱格迪先生、历史老师瓦沙尔海伊夫人以及物理老师瓦伦斯基先生。

面对家庭经济状况的突变，父亲失业后生活变得拮据，但主人公始终保持沉默寡言，不抱怨。在爱情方面，他对那些看似成功的同学羡慕不已，渴望找到自己的女朋友。为此，他开始学习跳舞，加入了舞蹈班，体验到了跳舞的乐趣，却并未发生浪漫的故事。同时，他还参加了俄语补习班，认识了加林娜，期待与她共度时光，但第一次约会却以失败告终。

在这期间，主人公对化学产生了浓厚的兴趣，从简单的家庭实验到复杂的化学药品制作，经历了种种挫折和努力。他与伊丽斯的相遇和相恋，以及伊姆雷一蹶不振的故事，让他通过写故事来宣泄情感和困惑。最终，他在文学上得到了认可，并开始关注埃娃的故事。

主人公在学校生活中，还结识了不同的老师，每位老师都有自己独特的风格和特点。他们共同构成了主人公丰富多彩的校园生活。在这段日子里，主人公在追求爱情的同时，也不断探索自我，努力在学业上取得进步。尽管遇到了挫折，但他始终保持积极向上的心态，不断追求梦想。

第九章 第三所大学预科：化学、写作与一生的朋友

主人公在布达佩斯的生活充满了挑战和成长。他经历了政治压迫的恐惧，见证了家庭生活的变迁，也面临着个人成长的烦恼。从战争的残酷记忆到对未来的担忧，他在这动荡的社会环境中逐渐塑造了自己的价值观和人生观。

在毛达奇大学预科的学习中，他努力克服学业和家庭背景带来的压力，同时在皮划艇运动中寻求自我价值的实现。他深刻体会到了自己出身的不公和未来道路的艰难，但他的决心并未动摇，他立志要追求大学教育。

为了应对毕业考试，主人公在家中加紧备考。家中装修的忙碌让他羡慕刷涂料的人，因为他们的工作有明确的结束点，而他的学习任务却永无止境。考试当天，刷涂料的人还为他送上祝福。紧张的考试过程有序进行，最终他成功通过了考试。

毕业典礼上，尽管班级中的一些恶作剧打破了庄重气氛，但他也享受了与老师和同学的最后一刻。毕业后，他进入化工厂工作，体验了辛苦而单调的日常生活。但他并未放弃提升自己的机会，为了更好的大学录取机会而努力。

经过努力和家人的帮助，他最终成功被布达佩斯大学录取。在度假胜地，他与家人共度了一段愉快的时光。这段经历让他更加坚定了自己的信念，也为他未来的生活奠定了坚实的基础。

第十章 我想上大学

在布达佩斯大学的化学系，我开始了我的大学生活。初入校园，陌生环境和优秀同学的竞争让我感到巨大的压力。在这样的背景下，我遇到了佐尔坦，我们因为共同的不适应和孤独感而成为了朋友。在学习和生活中，我遭遇了重重挑战，如难以听清物理课、音乐课的枯燥乏味，但我没有放弃，通过努力逐渐融入了班级。

我对歌剧产生了浓厚的兴趣，并努力提升自己的演唱技巧。在母亲的默契配合下，我更加珍惜家庭关系。这段经历让我学会了如何面对挑战，享受生活。

在大学生活中，我还参与了班级晚会、毕业公演以及军训。我学习了分析化学，并在期末实验中成功得到了全班的唯一正确答案。我还参与了班级的哑剧表演，在毕业班晚会上大放异彩。在军训中，我经历了基础训练和高射机枪射击，虽然过程艰辛，但最终成功结束。

这段经历让我感受到了大学生活的充实和军训的挑战。我学会了在压力和挑战中成长，也明白了团队协作和努力的重要性。在布达佩斯大学的这段时光，让我收获了许多宝贵的经验和回忆。

第十一章 大学生活第一年

主人公在1956年9月回到大学校园后的生活变化，从对同学的期待到对新课程的兴奋，以及对定量分析实验的兴趣。新学年伊始，主人公结识了新生维基，并成为她的向导。与此同时，校园外发生了民主德国和波兰的反政府暴动，以及学生组织的游行。主人公参与了游行，目睹了游行队伍的壮大和人们的激动，也感受到了游行的转变。然而，随着事件的失控，主人公开始感到害怕，并决定回家。接下来的几天，主人公的生活被战争阴影笼罩，他目睹了战争的残酷和破坏，也感受到了恐惧和不安。在战争的阴影下，主人公的生活发生了巨大的变化，他对未来的不确定性感到迷茫和担忧。



第十二章 转折点

主人公在12月初的一个午后，接到了曼奇姑姑的紧急通知，得知苏联士兵在布达佩斯城内进行抓捕。曼奇姑姑要求他立刻离开。主人公在犹豫中，得知苏联占领后的恐怖局势，并得到了曼奇姑姑提供的越境计划。他与朋友扬奇、安格拉决定一起行动。

三人经历了重重困难，一路跋涉，最终成功穿越边境，抵达了奥地利。在维也纳，他们寻求美国领事馆的帮助，准备前往美国，开始新的生活。

在维也纳，主人公得到了维克托一家的帮助，并在他们家度过了愉快的时光。他通过难民组织寻求前往美国的途径，经历了多次面试和等待。最终，他获得了前往美国的许可，并在火车上继续他的旅程。

旅途中，主人公感受到了西方世界的温暖与友好，对未来的生活充满了期待。这段逃离匈牙利，历经艰辛抵达维也纳的历程，成为他人生中一段难忘的回忆。

第十三章 越境

主人公从匈牙利出发，乘坐“W.G.哈恩将军”号运兵船前往美国的经历。故事中，主人公对大海的初次接触、船上拥挤的生活环境以及晕船的困扰都有详细的描述。他与其他难民一同经历了颠簸的旅程，途中遭遇风暴，行程多次延迟。在船上，主人公结识了两位船员朋友，并逐渐适应了新的环境。他还目睹了船上不同民族船员的交流，以及难民间的矛盾和偏见。最终，他们抵达美国，经历了海关的检查，并在新泽西州的基尔默营暂时居住。在这里，主人公遇到了姑父，得知了他在布鲁克林的住所，并得到了他的照顾和帮助。



第十四章 大洋彼岸

主人公抵达美国，投奔伦克和拉约什一家，发现他们的家虽简陋却充满温馨。在这里，他经历了洗澡、与父母通话、购物、城市游览和与大学教授会面等活动。新环境中，主人公感受到了与匈牙利截然不同的生活节奏，并努力适应。

在纽约，主人公发现美国的课程、同学和教授都更为随意，上课氛围轻松。然而，他也面临挑战，物理课程难度大，力学词汇难以理解，同时还要适应美国的学习方式和时间安排。为了克服这些困难，他努力适应新环境，刻苦学习，并加入击剑队，逐渐融入美国社会。

主人公与同学杰里·罗杰塔尔成为好友，从中学到了很多知识。尽管生活充满挑战，但他对未来充满信心。在努力适应美国生活的同时，他决心努力学习，成为一名化学师，并帮助父母来美国。

主人公初到美国后的生活发生了许多变化。他发现美国的课程、同学和教授都比匈牙利更随意，上课氛围更加轻松。然而，他也面临着诸多挑战，如物理课程难度大，力学词汇难以理解，同时还要适应美国的学习方式和时间安排。为了克服这些困难，他努力适应新环境，刻苦学习，并加入击剑队，逐渐融入美国社会。

主人公与同学杰里·罗杰塔尔结为好友，从中学到了很多知识。尽管生活充满挑战，但他对未来充满信心。在努力适应美国生活的同时，他决心努力学习，成为一名化学师，并帮助父母来美国。

第十五章 融入美国生活

作者离开匈牙利后的生活变化，他在美国取得了学业和事业上的成功，成为英特尔公司的首席执行官，并获得了“年度风云人物”的荣誉。同时，作者也描述了与家人、朋友的联系，以及他们对他的影响和支持。尽管作者与故乡的联系逐渐淡薄，但他对美国的接纳和成就感到自豪，并对帮助过他的人表示感激。



游向彼岸：安迪·格鲁夫自传