不管教的勇气

书很薄，内容也比较简单，不断的重复。主题其实就是对孩子要平等对待，要相信孩子，所以没有表扬没有批评只有支持和帮助。学习是孩子自己的事情，要自己解决；只有从小就自己承担责任的孩子才能有面对人生的勇气。最近的育儿书理念基本都是这个，要向对待成人一样对待孩子，要学会接受和理解，一味的强势没有意义。其实我觉得理念倒是不错，关键是从多大开始让孩子自己决定，自己承担，其实也就是解决短期利益和长期利益的问题，这个大人都很难做到。如果是短期有反馈的我觉得孩子自己决定就好，因为错了马上就有反馈；但是长期的东西就很难了，比如刷牙，只有长期不刷牙才会有反馈，那小孩就很难理解为什么每天都要刷。还有作者说的学习，让孩子自己承担后果，可是后果都是十几年以后才能体现的，孩子如果承担自己错误的结果呢。感觉还是没有说到点上去

不管教的勇气，其实是少管教，不要过度管教的勇气，底色还是相信孩子自己。这种勇气在当下的中国似乎太稀缺，不仅仅对于幼儿，即使对成年孩子，父母也很难拥有不管教的勇气。无处不在的管教当然会让人无法独立，不过过度管教的背后也有社会深层次的原因，例如社会是否容错（标准化考试一次失败，人生大落差），孩子的失败是否和父母的失败绑定在一起等等，这个勇气是必要的，却也是难以实现的。大概为人父母，也是踏上了寻找这种勇气的路途吧。

教育的最终目标是自立，让孩子靠自己的力量解决人生的课题，树立面对生活的自信，找到自我价值认同感。父母对待儿女要平等，说话要有分寸，多感谢，而不是表扬或者批评，表扬是一种有能力的人对没能力的人所做的自上而下的评价。

1.虽然知识和经验有所不同，但作为人绝对平等。 2.孩子的短处或缺点就像黑暗。黑暗并不是作为实体而存在。父母试图通过批评来进行纠正。可是无论哪一种形式，只要是一昧地关注短处或缺点，事态就不会改变。如果投以光明，黑暗就会消失。 3.没有万无一失的人生，分清父母能够决定的和不能决定的。

“阿德勒心理学”：教育孩子既不能批评也不能表扬，并指出教育的最终目标应该是自立。自立的三大条件：对自己可以/必须决定的事能独立做出选择，能够独立判断自己的价值，摆脱自己中心主义。 千万不要以爱名义来支配孩子，孩子的人生由孩子自己负责，不要把父母的期望和目标强加孩子身上。尊重平等对待孩子，培养自信心，建立良好的亲子关系（非上下级关系），不是致命错误不要阻止孩子犯错，遇到困难可以询问孩子是否需要协助。不要在家庭里享受（考生）特殊待遇，学会合作和给予帮助。

排版超级空:字体很大间距很大页边距很大...无语...内容也全是日式说教一样，而且不断重复...这种书怎么能有这种高分，太不可思议了

帮助孩子独立解决自己的课题、独立判断自己的价值、摆脱以自我为中心。尊重孩子，平等相处。

喜欢，简单好读，但实践起来还是需要努力的。

不如直接看樊登的推荐 内容太空了 自立的三条件就是全书的所有精华

6万字190页，这个页间距也太疏朗了，好多页只有着重强调的两行黑体字。100页左右应该就可以了吧。这本书是三八节单位读书会的福利，被书名吸引。《不管教的勇气》，有关小孩教育，真的已经多种声音，象这样明确直白的我还是第一次知道。不批评不表扬，平等的理解接纳，不担心后果确实需要勇气。