悠游小说林：艾柯哈佛诺顿演讲集

4.5 文科的讲座，读来却像理科教材，我甚至找了两个不同的翻译版本对比阅读以加深理解，明显这个版本的翻译更为清晰准确，思辨性与趣味性兼具，在小说之林里自由漫步，模范读者与经验读者、故事时间叙事时间和阅读时间的分析，《西尔薇娅》大型导读——法语里“未完成过去时”的梦境般的魅力，居然艾柯都看《公路之王》天哪！最后以“与自己出生那天的天空相遇”作为结尾不能更浪漫，而这点丝毫不离题，正是与小说世界带给我们的感受类似

小说家都是掌控大师，赋予小说自己的节奏，偏爱或无感，取决于读者能否与文本默契配合。优秀的读者会进入良性循环，读得越多，知识越丰富，越能填补作者的空白（同时却不会钻牛角尖），通过小说，成年人锻炼了自己整理过去和现在经验的能力。虽然絮叨，但本书无论是对读小说还是看电影都有很大的启发。

无论如何，我们不会停止阅读小说，因为正是在那些虚构的故事中，我们试图找到赋予生命意义的普遍法则。我们终生都在寻找一个属于自己的故事，告诉我们为何出生，为何而活。有时我们寻找的是一个广大无垠的宇宙故事，有时则是我们个人的故事。有时我们的个人故事和宇宙故事如出一辙。

成为一个模范读者，在虚构与真实之间游荡。

第二次读，再读几次也不嫌多，通篇精彩，读完最后一句哭了，感觉自己得到了虚构森林（也是艾柯）的伟大祝福。😭

补分……读了好几年了，啥时候翻出来再看看。

1.每一个文本都是一部疏懒的机器，读者必须分担部分工作，填充文本中的空白。 2.慢笔叙事可以放缓阅读时间，让读者落入欣赏文本所必需的节奏之中。 3.在故事高潮之前采用慢笔叙事，可以制造战栗时刻，延长并强化读者的兴奋感。 4.可以通过对物件、角色或景致进行详细描绘，以此来完成慢笔叙事；这样可以提升文本之于读者的艺术性。 5.在塑造人物时，通过慢笔细写读者熟悉的事情，可以增强读者对人物的认同感。 6.把相对于故事时间的叙事时间和阅读时间拉长，可以增强空间印象：使语言描绘的景物如在眼前。 7.用大量的篇幅描写两分钟内发生的事，用一句话横跨多年：体会故事时间与叙事时间的含义；叙事时间不同于阅读时间：短短几行文字可能会让读者花费一个小时去品读。 8.相较于现实，小说中的虚构世界更容易令人信任。

“森林是一座小径分叉的花园。即使林中没有已被人踩出来的明显小径，每个人仍能追循自己的路径，决定在某棵树前左转或右转，而且在遇见每棵树时都会做出选择。” “穿越一片森林有两种方法。一种是尝试一条或数条可能的路线，以便尽快走出森林；另一种是漫步林中领会森林景致，弄清楚为何某些路通而某些路不通。同样地，通读一个叙事性文本也有两种方法。任何叙事性文本首先都是说给第一层次的模范读者听的，这个层次的读者理所当然希望知道故事的结局。但是任何一个叙事性文本也是说给第二层次的模范读者听的，这个层次的读者会思考故事本身期望他或她是怎么样的读者，同时希望准确理解模范作者是如何在各处指引读者的。” “虚构故事何以吸引我们就不难理解了。它给了我们自由自在地运用自己官能的机会，让我们想象这个世界，重建过往。”

总觉得艾柯有些故弄玄虚，或者是我太浅薄。

以现实世界为蓝本构建的虚幻世界对于人物而言是真实的，基于经验与对以往故事的信任而构建的世界也是真实的。只要我们有足够的知识储备，便可以作为模范读者来发现文本隐含的规则，那是否也意味着理解现实世界的规则也是可能的呢？可是，我们对过去历史的故事，对过去经验的知识，由于不断的遗忘，总是以破碎的片段记忆呈现的，我们身处迷雾之中，如此这般建构起来的世界注定是不完整的，认识规则不就显得不自量力了吗？我们所能做到的不过是将世界视作文本，然后找到属于自己的故事，知道为何而生，为何而活，找到自身存在的真实性，仅此而已，至于能否证明存在则太过虚妄了。