书籍介绍
这是一部时间跨度长达5万年的中国简史，展现了中国从头一批智人踏上中华大地到20世纪的完整历史。
本书汇集复旦、南大、社科院等院校的9位史学大家：蒙元史专家姚大力、先秦文化史专家李山、秦汉史专家武黎嵩、魏晋文化史专家钱文忠、魏晋史专家仇鹿鸣、隋唐史专家于赓哲、宋史专家吴钩、明史专家方志远、近代史专家马勇……他们将各自在历史领域潜心研究数十年的成果，以专业的史学素养、充满理性与洞察力的文字呈现给大众读者。并以宏大的视野，将中国5万年的历史从基因、语言、地理、气候、政治、经济、文化等角度进行解读分析，带我们透过历史的表象，看清中国5万年来的发展历程！
北京猿人不是我们的祖先。
同姓不婚其实是一种政治策略。
“独尊儒术”其实是因为儒家垄断了教育资源。
东汉末年分三国的深层原因是儒家意识形态的瓦解。
为什么中国历史上仅有的女皇帝出现在唐朝？
早在宋朝就建立了从发行纸币到汇款、兑换的完整金融体系。
为什么“崖山之后无中国”这句话是错的？
“知行合一”的诞生源于明代多元价值观的形成。
戊戌政变袁世凯未向慈禧告密。
翻开本书，9位史学名家，为你理清中国上下5万年的来龙去脉。
目录
用户评论
通俗有趣，观点新颖
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作者：经济人读书会（来自豆瓣）
来源：https://www.douban.com/note/761465128/
作者都是比较成就的名言，要做到既有内容，又简约，是不容易的，所以突出的是问题意识。很多章节我都和作者一起认真推敲过的，如何突出时代变化带来的重大问题，而不是平铺直叙。姚大力老师导论，思路很清楚，把人、空间、时间三个要素结合在一起，讲述了中国的诞生、变化，里面不仅有历史知识，还吸纳了考古、语音、分子人类学的研究成果，我觉得在同类作品中，这是首次这么高屋建瓴、又通俗简明地把“中国”概念的诞生、变化讲清楚。
一般，很多观点是作者想当然的
陈述体和叙事体，断章取义不是历史科学，民族主义的双刃剑。中国为什么叫中国，教科书一句话不知道有着多少背后的故事。姚大力，历史科学对编年和地域的界定，靠分子结构推到现代智人源自非洲，中国经济文化重心变迁这条脉络，南北→北南→东西，汉唐的名义统治与元清的军事统治领土有很大差别，对内大一统对外朝贡这条脉络，如洪武矫正前朝权力分配这条脉络，百带又继秦制。魏晋南北朝的文化交流远到波斯罗马乃至考古学是个研究大坑，宋朝的资本主义萌芽与社会风气令人眼前一亮（特别是公园那段千年对比，令人唏嘘不已），晚清领导阶层的重新认识，属国崩坏进入内地，越南→朝鲜→台津，八国联军与义和拳运动，没想到既然是个外交事故，慈禧与光绪也是有作为的，戊戌变法对垂帘听政的理解偏差，所谓历史必然性的疑惑。
书名有点读客的噱头味，其实五万年的概念只有姚大力老师在第一章中提到，而且这里是以今天中华人民共和国领土范围划的地理概念——在这个范围内发生的历史。但以此命名《五万年中国简史》就有点怪异，毕竟中国这个词无论以哪种概念出现，也只有至多几千年的时间。
书的具体章节内容根据课稿做了一些改写，整体风格不难阅读。上册整体的水平高于下册整体水平，尤其秦汉部分的呈现比较多面，内容比较充实，即便只看其中若干单元的内容也是有意义的。
上古时代，掌握了时令变化规律的人就掌握了权利。甲骨文自商起。巫风-礼乐-儒。封臣的封臣，不是我的封臣。南蛮东夷西戎北狄。齐桓公宋襄公晋文公秦穆公楚庄王。赔本赚吆喝（人心），大斗出小斗入。一饭之德必偿，睚眦之怨必报。武功可夺天下不可治天下，法夺儒治。亡秦三叹，彼可取而代之，大丈夫当如此矣，王侯将相宁有种乎。荀子传韩非和李斯。治百姓要做到虚其心实其腹弱其志强其骨。老皇帝早死，妻子或临朝专政或其娘家外戚专权，以后新皇登基，就要靠身边从小带大的宦官反扑。刘邦在汉朝生活7年，在秦朝生活10多年，他是战国人而非汉朝人。齐孟尝赵平原魏信陵楚春申。地方坐大，中央衰落。尧舜之事，吾知之矣。朱士行中土沙门第一人，号八戒。总体有点深度。
仇鹿鸣老师part不错
非常厚重的历史书籍，断断续续读了一个多月才读完。一个多月来沉浸在各个朝代之中，读完有种怅然若失之感，好似与人恋爱，却在今天与它完结分离，心里空落落又恋恋不舍，不知下一位可是谁？
我读历史书籍较为少，这本书可以较为系统让我了解各个朝代国度的脉络。但还是觉得不够，元朝总像是被遗弃的小孩，笔墨太少，清朝盛世只字未提，全是遗憾晚清史。当然想要深入了解一个朝代的全貌，一本书自然是不够，永不停止阅读与学习，吾将上下而求索。
一部与其他史书不同角度的中国历史。“秦汉帝国虽然灭亡，但留给我们一个汉民族，留给我们一个中华，留给我们一段文化，留给我们一段记忆，留给我们一套制度。我们今天每一个的基因都曾在那个时代生活过，我们无法逃脱那个时代在我们身上留下的烙印。”
#卓然读书# 08 这是一本有历史深度的书，本书并不是按照时间年月和历史事件编排的。每一个朝代发生的一些社会和历史事件被记录和深度分析。其中先秦、秦汉、明三个时段的作者写的非常深入，尤其是先秦篇，全篇是引人入胜的发问形式思考和讲解，带领读者仿佛走入了大师的历史课堂，几位教授和学者引经据典的学术造诣值得敬仰。引入一位作者的话，也是对本书最好的总结：学习历史并不只是往回看，就像我们人一样，我们背对着历史的时候，我们面对的是未来。学习历史，是我们当下的眼光去看待过去，而获得的知识，是面向未来的启示。历史并不是一门关于过去的学问，历史还是一门关于未来的学问。