石若昕，来自江苏，1995年出生，是位才华横溢的作家，同时也是苏州市姑苏宣传文化青年拔尖人才。她的作品丰富多样，涵盖童话、小说和散文，已发表逾数十万字，在业界享有盛誉。《儿童文学》、《少年文艺》、《读友》等知名文学杂志上都曾刊载过她的文章，其中多篇佳作被《儿童文学选刊》选登，并收入《年度中国校园文学》。特别值得一提的是，她的童话作品《喵们》荣获了2015年《少年文艺》（江苏）年度作品奖。石若昕的创作生涯硕果累累，已有多部作品面世，包括《精灵森林》、《游来游去的旺财》以及广受欢迎的“女巫外卖”系列：《一棵饺子树》、《梦境守护神》和《怪病围城》等。这些作品以其独特的想象力和深邃的情感内涵，深受读者喜爱。

秋原是一个性格内向的女孩，分班后，她遭到同桌孤立，于是心怀感激地和主动伸出“橄榄枝”的韩文慈成为了朋友，并且事事听从韩文慈的摆布，只为了留住这份难得的友谊。后来阴差阳错，原本被韩文慈硬拉去报名的秋原，意外入选了学校的短道速滑社——在这样的南方小城，速滑是一项陌生而新鲜的冰上运动。 虽然遇到了重重阻碍，但在冰场上，秋原发现了自己的天赋，爱上了这项运动，还打开心扉，结识了小蒙、金元满等许多好朋友，并从丰老师口中得知了社团建立的真正原因，对中国的短道速滑有了更深的认识。 在享受滑冰快乐的同时，秋原渐渐摆脱了韩文慈以友谊为名对自己的控制，在比赛中勇敢向前，获得了从未有过的自信。
 石若昕，1995年出生，江苏省作家协会会员，苏州市姑苏宣传文化青年拔尖人才，在《儿童文学》《少年文艺》《读友》等刊物上发表童话、小说及散文数十万字，多篇作品被《儿童文学选刊》转载，入选《年度中国校园文学》，童话《喵们》获《少年文艺》（江苏）2015年度作品奖。已出版《精灵森林》《游来游去的旺财》，“女巫外卖”系列：《一棵饺子树》《梦境守护神》《怪病围城》等。

新学期开学后，主人公进入初中面临的适应问题。他在新的班级中找不到熟悉的面孔，感到孤立无援。在教室里寻找座位时也遭遇尴尬，最后坐在了最后一排。同桌刘白的活泼和意外之举让他有些不适应，体育课上更是因为被吓到而撞伤头部。尽管有同学韩文慈表示想与他成为朋友，但主人公对友谊的理解感到困惑，不知如何回应。回到家后，他还因不小心弄脏裤子而受到母亲的责备。这些经历让主人公在新环境中感到困扰和不自在。



一支特别的笔，它有两根不同颜色的笔芯，油墨颜色独特且按顺序使用。主人公珍惜这支笔，只在特殊场合使用。朋友刘白想要借用，主人公虽有所保留但还是借出。后来，刘白用一块自称为宝石的石头与主人公交换笔。主人公被宝石的独特美丽所吸引，决定交换并打算送给辛苦工作的妈妈作为礼物。然而，回家后妈妈认出那只是普通的装饰石，并从角落找出类似的石头。主人公感到被骗和痛苦，但他没有让妈妈看出自己的情绪。他最终带着两块石头去学校找刘白说清楚，但发现笔芯中的油墨已被用掉一半，而刘白并不承认欺骗。主人公对自己行为的懊悔和对朋友不诚实的失望交织在一起。



我和刘白之间的关系从疏远到彻底隔离的过程。起初，我们虽然不算亲密但还能互相帮助，但在一次事件后，我们的交流几乎停止，她甚至故意避开我，导致我被孤立。在孤独中，韩文慈出现并成功让我与她成为同桌，我决定这次要主动友善，不再保持陌生的距离。



主人公在学校中找到朋友的喜悦与改变。之前没有朋友的她显得扎眼，现在与韩文慈成为朋友后，她感受到了朋友间的温暖和支持，如一起去厕所、互相帮助等。这种友谊让她更加自信，面对他人时微笑和交流变得更加自然。有了朋友的陪伴，她不再孤立，也更有勇气面对学校的日常生活。



体育课上韩文慈邀请胆小的我去参加新成立的短道速滑社团。尽管消息令人惊讶，同学们充满好奇与兴奋，但质疑多于心动。韩文慈坚持让我陪同她报名，我担心自己不会滑冰且不适合这种高速运动，但在她的威胁下勉强同意。我认为丰老师不会让我加入，只是陪她去而已。



放学后，主人公被韩文慈拉去报名滑冰的经历。韩文慈描述了她之前溜冰的场景，让主人公对在众人注视下可能发生的尴尬情况感到紧张。尽管主人公起初有些退缩，但最终同意参加。他们来到体育老师办公室，发现已有其他学生在等待，且报名人数超出预期。丰老师，一位女性短道速滑退役运动员，开始组织大家，并幽默地澄清她教授的是短道速滑而非花样滑冰。在轻松的氛围中，同学们对即将开始的滑冰学习感到期待。



体育课上丰老师通过溜旱冰测试学生平衡能力的场景。同学们兴奋地议论着，而主角因被意外点名参加测试而感到紧张和不自在。在同学韩文慈的帮助下，主角穿上旱冰鞋并逐渐适应滑行，同时观察到其他同学的表现，特别是小胖子的多次摔倒吸引了大家的注意。测试结束后，老师没有立即公布结果，同学们可以选择离开或留下等待通知。



在一次轮滑活动中，老师点名时因名字书写相似导致误会，最后女生纠正了错误并害羞地上场。活动中，观察到同学们的表现和老师的专业态度，以及结束后帮助收拾轮滑鞋的场景。



主人公在一次放学后尝试轮滑的经历，他在同学和老师的注视下成功表演，内心充满骄傲但又无法向朋友展示。回家路上，他急切地想与母亲分享这份成就，但发现母亲不在家，留下的只有便条。独自面对晚餐，他的兴奋感逐渐消退，感到沮丧和孤独，因为母亲过去对成绩的反应让他觉得她可能不会真正赞赏他的努力。夜晚，母亲归来，两人之间保持着沉默，仿佛都有一份无法言说的失落。



夏日午后学生们在课堂上的疲倦状态，老师和同学们对下课铃的不同反应。主角注意到同桌吴静不戴眼镜时眼睛的美丽，并与朋友韩文慈分享这一发现，但韩文慈并不认同。随后，韩文慈无意中冒犯了吴静，使得吴静感到受伤。主角因无法及时为吴静辩护而感到尴尬和懊悔，决定在下节课后向她解释。然而，课堂上的点名事件让主角更加窘迫。最终，主角成功向吴静澄清了自己的意图，两人的误会得以解除，主角也因此感到轻松愉快。同时，主角也注意到了韩文慈对她的态度变化，以及韩文慈可能因为自己与他人结伴上厕所而产生的微妙嫉妒。



在体能测试中被认为不合格的金元满竟然也通过了初选，令主角和韩文慈惊讶不已。他们对金元满的入选感到疑惑，猜测可能有不为人知的原因或特殊技巧。尽管丰老师没有按巴士座位数来选择参与者，但她也没有驱逐金元满，而是让他先参观并建议他加入其他社团。这次意外的经历让主角对金元满和袁潇的勇气表示钦佩。



学校社团活动中，学生们在专业教练冯教练和丰老师的指导下体验滑冰。学生们初次穿上装备，既新奇又紧张。小蒙主动帮助穿装备，并提醒他们冰刀的种类。尽管开始时大家站不稳，但在逐渐适应后，他们享受到了滑行的乐趣。丰老师表现出色，穿梭于学生间，而金元满则在众人注视下全副武装上场，虽然过程中摔倒，但最终也成功地在冰上滑行，赢得了掌声。这次体验让同学们感受到了滑冰的魅力，并对小蒙的友善表示了感谢。



在一次学校活动中，同学们体验了短道速滑并被告知加入社团需要购买专业护具。金元满决心参加但老师担心他可能会中途放弃造成浪费。最后，老师强调参与是自愿原则。主人公想着可能要用自己的压岁钱来购置装备，决定跟妈妈商量。



青少年时期与母亲的冲突，围绕是否参加体育老师组织的滑雪课程。母亲反对，认为应专注于学业。主人公试图争取但被拒绝，感到失望和困惑，对母爱的本质产生疑问。最终，他选择沉默反抗，独自面对学习压力和内心的矛盾。



主人公在课堂上心神不宁，因为无法解决购买速滑装备的资金问题，导致他考虑节省公交费甚至步行上学。韩文慈询问他是否有钱，并暗示可以借钱给他，这让他感到惊讶和尴尬。同学们对社团活动的讨论让主人公感到难堪，因为他因经济原因可能无法参加。放学后，他继续思考这个问题，而母亲似乎并未改变主意。晚上，他沉浸在失落中，意识到自己可能再也无法享受滑冰带来的快乐。第二天早读课，吴静悄悄借钱给他，这让他震惊并极力否认。整日，主人公都在应对同学的误解和内心的挣扎。



学校短道速滑社团中，一些学生因为购买不起装备而打算放弃。主角韩文慈准备充分，随时可以参赛，而另一位同学金元满则出人意料地带来了大量的冰鞋和装备，原来是他的父亲捐赠给社团的。这解决了同学们的问题，使得大家都能继续参与，社团也得以正式成立。金元满的父亲支持他多运动，对他的决定非常赞同。



社团的成员们迎来了他们的首次冰上训练。每个人都穿戴上了善心人士捐赠的装备，尽管色彩斑斓，但在滑冰这项新技能面前，他们显得有些笨拙。初尝冰刀与冰面的摩擦，大家不禁对即将面临的挑战感到既兴奋又紧张。

队伍中，有个名叫李明的小伙子尤为引人注意。他的眼神里流露出一丝担忧，仿佛在质疑自己是否有足够的毅力坚持下去。回想起教练们分享的故事，他在心中默默地与那些在北方严寒中训练的前辈们相比。教练们讲述着他们清晨五点，在零下三十度的冰场上刻苦练习的经历。那种环境的艰苦和身体的挑战，让李明对他们坚毅的精神深感敬佩。

尽管心有余悸，李明并没有选择退缩。他明白，每一次尝试都是一次成长的机会，无论结果如何，重要的是参与的过程和从中汲取的经验。于是，他鼓起勇气，踏上了冰面，开始了他的滑冰之旅。

队伍中的其他成员也各自面对着挑战。有的人摔倒了，但他们迅速爬起来，继续前行；有的人技术不够娴熟，但他们通过不断的练习，逐渐找到了平衡感。每个人都在用自己的方式，诠释着对滑冰的热爱和对挑战的勇气。

在教练的耐心指导下，大家的技术都有所提高。从最初的小心翼翼，到后来的自如滑行，每个人都体验到了进步带来的喜悦。而李明，也在这个过程中找到了自信，他不再怀疑自己的能力，而是坚信只要付出努力，就一定能够克服困难。

这次滑冰经历不仅让每个人收获了技能，更让他们明白了坚持和勇气的重要性。无论是在冰场上，还是在生活中，面对挑战时，他们都将以更加坚定的步伐向前迈进。

在冰场上看到专业队员训练时的激动心情，以及与他们相比初学者的笨拙。丰老师鼓励大家打好基础，不要急于求成。社团活动中还包括体能训练，有时比体育课更累。金元满在跑步中的坚持和对丰老师的依赖，以及他在运动后的狼狈状态，都给作者留下了深刻印象。尽管跑步让作者感到痛苦，但他决定增加锻炼以改善体质。整个过程中，作者感受到了老师的支持和同学们的陪伴，体验了努力带来的快乐。



回家后，我保持着开心的笑容，但妈妈看到我满身大汗，询问之下，我的快乐被破坏。我拿出试卷，妈妈对韩文慈的成绩很满意，希望我和好学生交往。虽然我不太理解这个观点，但我没有告诉妈妈我对韩文慈的一些疑惑，以及我参加了短道速滑社团的事情。韩文慈帮我说了谎，让我更不敢揭露真相，担心妈妈的反应。



青少年时期的一次滑冰训练，同学们在教练的指导下热身并开始练习。大家兴奋地按照指令滑行，主角专注于技术要领和超越他人，体验到速滑带来的畅快感。在一次转弯时，同学袁潇意外摔倒，但并无大碍。教练表扬了袁潇的勇气和本能保护动作，并借此强调安全的重要性。训练结束后，主角感到身体疲惫却不愿结束，享受着冰上飞驰的快乐。



在冰场上观察小蒙打磨冰刀的过程，以及小蒙对初学者磨冰刀的建议。描述了作者和专业速滑队员们的差距，以及对速滑转弯技巧的艰难学习。通过丰老师的指导和自己的体验，感受到速滑运动的专业性和挑战性。小蒙作为出色的专业队员，令作者佩服不已。在一次上冰练习后，大家讨论起自己喜欢的运动员，特别是速滑世界冠军侯萌，这让作者意识到自己知识的匮乏，并对侯萌产生了崇拜之情。这次经历不仅打开了新世界的门，也让作者感受到团队间的温暖和教练们的喜爱。回想起与母亲共度的温馨时光，作者反思了自己的成长环境和对电视的渴望。



金元满和吕晓天在滑冰训练中的互动，金元满虽然体型圆润，但通过努力已经有所瘦削。他们在冰场上建立起的友谊，以及金元满对更瘦体质的向往。同时描述了金元满在滑冰时进入忘我状态的经历，他在幻想的冰雪世界中找到快乐，但在回到现实后又感到失落。训练结束后，金元满因韩文慈的误解而陷入沉默和担忧，他珍惜与小蒙的友谊，害怕失去朋友。



主人公在意外的机会下决定邀请好友韩文慈来家中庆祝生日，借此修复彼此关系。尽管主人公对母亲能否出席心存疑虑，但韩文慈欣然接受邀请，两人重归于好。速滑社团的日常训练中，大家对教练丰老师是否参加过冬奥会感到好奇，而她的回答引发了一些猜测和不满。同时，主人公在训练中的表现引起韩文慈的误解，认为她过于争强好胜，这导致了韩文慈的不满和冷嘲热讽。尽管主人公试图解释并转移话题，但韩文慈的情绪并未平息，这让主人公感到困惑和委屈。当比赛结果揭晓后，主人公对朋友小蒙的表现充满担忧，但由于内心的混乱，他选择保持沉默。



主人公在生日当天与朋友韩文慈一起回家，途中透露了自己通过慢跑回家的锻炼习惯。到家后，妈妈准备了丰盛的生日晚餐，但在吃饭前，韩文慈意外提及了主人公参与的短道速滑社团，戳破了主人公之前编造的学习小组谎言。尽管妈妈看似没有生气，但主人公感到内疚和不安，对晚餐也食之无味。在送韩文慈离开后，主人公担心接下来会受到责备。然而，妈妈并未责怪他，反而关心他的淤青，得知是短道速滑训练所致后松了口气，并表达了自己未能及时了解真相的担忧。母子间的坦诚交谈让主人公感到释然，他们一起回忆过去，妈妈也承诺会努力改变沟通方式。在这个特殊的夜晚，主人公在母亲的怀抱中找到了安慰，心中的困惑和冰冻逐渐消融。



在一次训练中偶遇小蒙后，作者的心情从欣喜跌落至失望，但小蒙的成绩和追求成为作者的新目标和动力源泉。尽管妈妈因忙碌未能到场支持，但她允许作者观看相关体育节目，给了作者鼓励。通过观察世界冠军侯萌的比赛，作者找到了前进的方向和无畏的勇气。虽然与母亲的交流受限，但作者感到比以前更加幸福。



临近学期末，丰老师计划举办一场速滑比赛，吕晓天和金元满对此积极响应。尽管金元满在社团成绩不佳，但他决定赞助比赛。吕晓天则对比赛感到紧张与激动，同时担忧别人注视自己比赛。他向妈妈分享此事，但妈妈担心比赛会影响期末考试的学习。吕晓天意识到妈妈并未完全理解他对短道速滑的热爱，认为冰鞋只是他的玩具。在纠结是否继续参加速滑社团时，吕晓天决定找丰老师寻求建议。



退役运动员丰老师在南方小城的故事。她因伤疤和腿短原因离开了顶尖水平的赛场，但对速滑的热情不减。在广场上发现天赋异禀的小孩小蒙后，她帮助小蒙进入冯教练的专业队，并在学校努力组建短道速滑社团，尽管遭遇校长的反对，但在新学校的支持下得以实现。然而，她面临的最大困难竟然是小蒙的教练——冯教练。



丰老师尝试借用冰场开展速滑社团活动的经历，遭到了冯教练的拒绝，理由是专业队员与业余学生的训练目的不同，且认为学生起步太晚难以取得成绩。丰老师坚持认为接触冰雪运动对孩子们的成长有益，哪怕不追求顶尖成绩，也能为他们的生活增添乐趣和面对困难的勇气。最终，冯教练同意了她的提议，但要求不要在学员面前叫他“老黑炭”。通过这个故事，表达了对体育精神的理解和对给予孩子们更多可能性的支持。



在短道速滑训练中，金元满意外严重摔伤，引起了大家的紧张和关切。丰老师迅速处理情况，联系车辆送金元满去医院，并与他的父亲沟通。尽管金元满伤势让人心疼，但他对比赛的执着让人印象深刻。不久后，金元满拄着拐杖回到学校，依旧乐观。



金元满带伤参加短道速滑比赛的情况。比赛在期末考试后的一个周六举行，韩文慈担心考试影响状态，但主角安慰她大家都会一样。回到冰场时，他们惊讶地发现场地周围变成了观众席，连校长也到场并兴致勃勃地尝试滑冰，尽管过程中有些跌跌撞撞，最终还是决定不表演了。比赛即将来临，大家都很兴奋，除了主角因为紧张而想要退出，但韩文慈选择坚持下去。



比赛前一天的紧张氛围，主角因担心比赛结果而彻夜难眠。第二天，尽管努力平静，但主角仍感到焦虑，对即将到来的比赛心存恐惧。在母亲的安慰和陪伴下，主角勉强吃下早餐，并在与母亲的轻松对话中缓解了部分紧张情绪。比赛中，面对众多观众和正式的仪式感，主角更加不安，但在教练和同学的影响下，他逐渐融入比赛环境。金元满幽默风趣的解说为紧张的比赛带来欢乐，也帮助主角分散注意力。随着专业组比赛的进行，主角的焦虑逐渐转变为期待，最终轮到他上场时，他的注意力集中在冰面上，忘却了周围的干扰，全力以赴地完成了比赛。尽管过程中有波折，但主角并未摔倒，体验到了滑冰带来的自由与快乐。比赛结束后，主角对韩文慈在比赛中试图干扰自己的行为感到震惊，这比比赛结果更让他震动。尽管成绩不错，主角更珍视的是自己坚守的体育精神和不愿成为不正当手段使用者的决心。



妈妈对主角态度的转变，以及他们一起在东北滑冰馆观看全国短道速滑联赛青少年组决赛的经历。尽管比赛场地气派非凡，但主角更怀念家乡破旧冰场带来的快乐和改变。重点是，主角坚信好朋友小蒙会成为冠军，并希望妈妈能一同相信这一幕会发生。



南国之冰