形而上学的远与近

紧紧围绕1937年以来海德格尔的一个基本命题，即形而上学具有存在论—神学的二重性进路，借助对海德格尔文本的重新解读以及其部分代表性研究成果的辨析，努力揭示在传统那里已经内在地发生作用但却未曾明言或者尚未被发掘出来的东西，从而既促进对传统的深刻理解，也展现传统所能够提供的可能发展空间。