綾辻行人，1960年12月23日生，日本京都人，京都大學教育學系畢業，並取得博士學位。1987年以《殺人十角館》成名，成為新本格派推理小說代表作家。著有「殺人館」系列、《霧越邸殺人事件》等作品，獲多獎項。1998年自編自導電腦遊戲「惡夢館」，1999年獲得麻將名人賽冠軍。

夜見山史上最兇惡的一年！ 空前的「災厄」即將降臨！ 苦等7年，千呼萬喚， 綾辻行人恐怖推理經典《Another》系列最新章！ 2021「這本推理小說真厲害」TOP 3！ 2021「這本推理小說真想看」TOP 5！ 全系列熱賣突破100萬冊！ 腐爛的皮膚，腐爛的肉身，腐爛的內臟， 那就是我，我已經死在這裡。 難道……我就是帶來災厄的「死者」嗎？！ 「明天開學對吧？――自己小心一點。」 看著見崎鳴傳來的訊息，比良塚想終於下定決心面對新學期的來臨，因為即將升上夜見山北中學三年級的他，今年正好被編入傳說中的「三年三班」。 雖然三班的特殊狀況不能外傳，但自從三年前的夏天與鳴在湖畔宅邸相遇之後，想即已有所耳聞。只要「死者」混入班上，與三班有關的人就會陸續死亡，不管是意外還是病歿，無論是他殺或是自殺，不合理的「災厄」會開始頻繁地出現。 然而就在開學這天，當所有人陸續就坐，卻只有想一個人獨自站著，因為教室的桌椅竟然少了一組！ 「今年是有事的一年嗎？」「災厄就要降臨了嗎？」雖然班上的應變小組已經有所準備，甚至還想出特別的對策，但莫名的恐懼早已侵蝕所有人的內心。 想力排眾議，自願成為那個「不存在的人」，他相信只要自己堅持下去，狀況一定能獲得控制，沒想到隨著「對策」失效，無止盡的悲劇也就此拉開了序幕…… 
 作者簡介 綾辻行人 1960年12月23日生，日本京都人。京都大學教育學系畢業，並取得京都大學博士學位。 1987年，他還是研究所的學生時，即以《殺人十角館》在文壇嶄露頭角，掀起「新本格派」推理小說的風潮，成為眾所矚目的新銳推理作家。而他後來陸續發表的「殺人館」系列不僅深受讀者喜愛，更奠定了他在推理文壇的地位。1992年，他並以《殺人時計館》得到第45屆「日本推理作家協會賞」。 除了「殺人館」系列外，他的「殺人方程式」系列、「殺人耳語」系列，以及恐怖小說「殺人鬼」系列、《Another》系列、《深泥丘奇談》系列等作品，也都獲得了廣大迴響，而《霧越邸殺人事件》更榮獲《週刊文春》1990年度十大推理小說第一名！另著有《推理大師的惡夢》、《眼球特別料理》、《怪胎》、《最後的記憶》等書。 1998年他親自撰寫劇本，並兼任導演，完成電腦遊戲「惡夢館」。1999...<a href="javascript:void(0)" class="j a_show_full">(展开全部)</a>

Cover

Title Page

这本书分为三个部分，每个部分都有不同的作者。第一部分由Y.H.撰写，包含四个章节，讲述了四月的故事。第二部分由I.A.撰写，讲述了五月和六月的故事。第三部分由M.M.撰写，涵盖了七月到九月的故事。整本书结构清晰，以月份为线索，描绘了时间的流转。



Dedication

1972年发生的一个悲剧，一位名叫Misaki Yomiyama的三年级学生在家中火灾中丧生。然而，他的同学和老师却选择否认他的死亡，认为他“仍然活着”。这种扭曲的信念一直持续到他们毕业。毕业后，一张纪念照片揭示了Misaki的幻影，从而引发了神秘现象和不可解释的意外事故。这个现象似乎从未停止，预示着更多的不幸可能即将到来。



Tuning I

1998年学校一年中发生的一系列死亡事件，这些事件都被认为是“事故”。死亡者包括了不同年龄和身份的人，有学生、老师、家属等。他们中有的是彼此的亲人，有的是同班同学，甚至还有老师的亲属。这些悲剧给人们留下了深刻的印象，让人思考生命的脆弱和事故的无常。



Tuning II

学生们对学校传说中的“诅咒班级”的疑虑和讨论。他们回顾了过去几年里发生的奇怪事件，以及传闻中诅咒的起源。尽管他们对此持怀疑态度，但仍需为可能到来的“恶年”做准备。学校组织了一次会议，讨论如何选择应对措施官员和扮演“不存在者”的人选。一位学生提出了一个预防性的建议，即从一开始就采取类似1998年的措施。其他学生对此表示支持，认为这可以提供更安全的环境。会议仍在进行中，大家都在积极讨论如何应对可能出现的危机。



Introduction

主人公回到了故乡，面对着既熟悉又陌生的环境。在新家中，他感受到了孤独，但得到了阿加扎瓦一家的帮助。他的姓氏曾是“平塚”，考虑过改姓为“阿加扎瓦”。他与同学山崎保持着特殊的友谊，对新学期充满期待和紧张。

主人公在整理旧物时，发现了与已故生物学父亲的关系，得知他因悲伤而自杀。他开始准备学校开学仪式，生活在没有电视和冰箱的朴素环境中，依赖电脑和网络生活。收到中学同学和生物俱乐部的邮件，邮件末尾的一行让他感到惊讶。

主人公对Grade 3 Class 3的神秘感感到担忧，与Mei Misaki的联系很少。他回忆起与Mei Misaki的几次交流，包括电话和娃娃画廊的见面。在得知将加入Grade 3 Class 3后，他试图联系Mei Misaki，但未能成功。收到Mei Misaki的邮件，提醒他开学要小心。

主人公在清晨醒来，回忆起三年前的经历，内心充满恐惧。他通过自我安慰，开始新的一天。在前往学校的路上，欣赏河边的樱花树和蓝鹤，思考着未来，渴望拥有自己的相机。然而，他意识到自己还有许多挑战需要面对。

在河边，他遇到了儿时的同学，选择独自离开。新学期开始时，主角面对着学校中一种神秘而古老的“现象”。他自幼便知道这个现象的存在，而今年恰好是“现象”复发的年份。在开学典礼上，他避开其他同学，注意到同学 Hazumi 知道他每天早上去干河床的习惯，感到好奇。

进入教室后，主角发现所有同学都已在座位上就坐，唯独他无处可坐，揭示了学校中的一种规定：必须按照名单上的座位就坐。主角意识到自己将再次成为班级中的“非存在者”，不得不接受这一现实。与此同时，他开始反思这个“现象”的起源，以及它为何如此难以根除。

发生在北野三中三年级三班的一系列神秘事件，起源于一位名为梅崎的“不存在”学生出现在班级毕业照中。这个班级每隔两年就会遭遇“现象”，即出现一个多出来的学生，而这个学生正是即将降临的“牺牲者”。为了防止灾难，班级会选出一个“不存在者”，这个人在一年内被当作不存在，以平衡人数。故事的主人公主动承担了这个责任，随着新学期的开始，同学们在班主任的带领下开始讨论如何应对即将到来的挑战。

Chapter 1 April I

主角Sou Hiratsuka在新的班级的第一堂课后，因故提前离开教室，随后在校园内偶遇关于乌鸦的迷信和三年级三班的神秘事件。夏海志同学找他，给了他一份名单，上面记录着班级的秘密信息，这让主角感到好奇和担忧。

学校中存在一个名为“非存在者”的神秘现象，已有28年历史，并导致学生伤亡。主角Sou和Yuika Hazumi被选为今年的“非存在者”，他们从前辈那里了解到这个现象的真实性，并开始认真对待。

Sou和Hazumi讨论了“非存在者”的规则和责任，包括避免与同学交流，以及在校园活动中的注意事项。同时，他们也谈论了彼此的家庭背景，Sou提到了自己从小学六年级开始住在Akazawa家，并提到自己童年时在战争中的经历，以及叔叔Teruya的自杀和发生的奇异事件。他还提到了与青梅竹马梅Misaki的过往，以及她母亲——雕塑家Kirika——的作品。如今，梅因病无法见到Sou，让他感到担忧。

在一个宁静的夜晚，Sou被一个诡异的梦境惊醒，梦见自己成为了“牺牲品”，预示着灾难的降临。醒来后，他接到朋友Yagisawa的电话，得知手机已修好。在整理个人物品时，他发现自己忘记带洗漱用品，于是决定出门购买。在电梯口，他意外地接到青梅竹马Mei的电话，得知她生病了，但仍然关心他的近况。随后，他与同住一个公寓的表姐相遇，表姐热情地帮助他处理垃圾，并邀请他随时到她家聊天。在简单的交流中，他们透露出彼此的家庭背景和在学校的关系。

在与表妹伊津美的对话中，Sou了解到她为何选择住在普通公寓而非顶层豪华的penthouse，她表示独立生活是她追求的，并认为现在开始独立是为此做准备。两人还谈论了即将到来的入学仪式，Sou表示不打算参加，而伊津美则提醒他作为新生应该认真对待。故事结尾，主人公在回公寓的路上遇到了突发情况，内心充满了对伊津美身份的思考。

Chapter 2 April II

主人公Sou，一个原本富家少爷，因家族禁忌而成为学校里的“隐形人”。他生活在隐秘中，直到搬进新家，结识新同学，面对新的挑战。对身世和家族秘密的困惑，让他努力适应新环境。

Sou在图书馆度过宁静下午，反思过去与未来。母亲Tsukiho的突然来电，让他感到意外和困惑。电话中，他得知妹妹Mirei关心他的生活，并透露自己在心理诊所接受咨询，但对咨询产生抵触。

与朋友Izumi的对话，让他意识到即将面临高中入学考试，并被告知即将开始的房屋翻修和爷爷的健康问题。Izumi带去了新学期的课本和课程表，分享了班级情况，包括新选出的班代表Tomoko Tsugunaga和同学Hazumi的不寻常行为。

Sou被送往阿姨和叔叔家居住，他们因女儿们远嫁而感到孤独，对Sou的到来非常高兴。他了解到阿姨和叔叔的家庭背景，并与阿姨Izumi聊起家族历史和悲剧往事。Izumi分享了自己的故事，包括哥哥的情况，并展示了与已故叔叔Teruya Sakaki有关的照片。

Sou描述了学校情况，努力适应作为“非存在者”的角色。他在校园中感到孤独和焦虑，意识到自己不被提及、不被关注。他试图通过阅读侦探小说寻找内心的平静，但对恐怖小说毫无兴趣。

在与同学Hazumi的交流中，Sou表达了对两人关系的担忧，认为作为“非存在者”的他们应尽量避免相互接触。在校园外的午餐时间，他们透露出复杂的情感纠葛。

在学校生物学俱乐部的一日，Sou与首领Shunsuke讨论了处理实验室中死亡的动物的问题，并最终决定将死去的小蝾螈Woo埋葬。他们还遇到了图书馆管理员Mr. Chibiki因个人原因请假。

主角在校园门口偶遇了俱乐部导师和同班同学，但被老师忽视。随后，他们目睹了一起严重的交通事故，意识到学校需要采取预防措施，决定更加小心，防止类似事故发生。

Chapter 3 April III

主人公再次踏入“蓝眼空寂，幽冥之夕”的画廊，昏暗的氛围依旧弥漫其中。阿南老板娘认出他后，邀请他免费参观地下室，那里陈列着琳琅满目的娃娃和画作，大多是Kirika的作品。画廊中神秘的气息既吸引又诡异，音乐营造出静谧而忧郁的氛围。主人公在地下室遇见了Mei Misaki，她告诉他关于三年前3年级3班发生的“现象”，以及他们当年尝试的“非存在者”对策未能成功，导致同班同学的死亡。Mei担忧今年再次出现的两个非存在者，而主人公则对即将到来的学校图书馆开放感到好奇。

在画廊中，主人公Sou与Mei闲聊，喝着Mei奶奶Amane泡的热茶，谈论起Mei作为“非存在者”的经历。Sou表示尽量减少与同学接触，两人讨论了新加入的“非存在者”Hazumi的情况。Mei突然接到电话离开，让Sou感到困惑。告别时，Mei摘下了眼罩，但Sou未能看清她眼睛的颜色。接着，Sou在书店偶遇中学同学Nobuyuki Yagisawa，Yagisawa解释了他为何造访，并提及他们共同经历过校园的“现象”和“事故”。他们回忆起各自的亲戚与1987年发生的悲剧有关联，并谈论起这个话题。主人公邀请Yagisawa进入他的房间，三人一起享受了Izumi带来的点心。Yagisawa突然意识到Izumi曾是他的阿姨，感到惊讶。主人公向Yagisawa透露了关于1987年夏天的真相，并讲述了那场悲剧的故事。

Yagisawa询问为何之前没有告诉他关于Teruya和其他人夏日湖边经历的事情。Sou解释说Teruya是唯一幸存的人，一直因为自己的幸存而自责，直到三年前去世。Izumi表示理解Sou不想过多回忆过去的痛苦，但为了解释照片，他不得不记住。Yagisawa提议一起去湖边的Lakeshore Manor，Sou没有回应。Izumi提出要和Yagisawa一起确保今年的“对策”顺利，以保障所有人安全毕业。他们讨论了如何关注Sou和Hazumi，以及Hazumi可能遇到的问题。Yagisawa注意到Sou对Hazumi的态度似乎有些冷淡，但Sou坚持自己的回避政策，并表示会确保Hazumi一切安好。

Chapter 4 April IV

故事主要围绕主角四月和同学Hazumi的日常互动展开。四月在学校中努力保持“隐形”，而Hazumi尊重他的愿望，但有时忍不住与其他同学交谈。在一次散步中，四月得知Hazumi的家庭环境较为宽松，父母经常不在家。四月提到自己的妹妹，但并未过多提及他们的关系。四月透露自己与同学Akazawa是表亲，这让Hazumi感到好奇。在谈话过程中，四月意识到自己在这方面的经验不足，略显尴尬。为了转移话题，四月提到了一只美丽的鱼鹰，让他们暂时忘记了刚才的尴尬。第二天，四月去了一家心理诊所，对医院的环境和自己的心理状况进行了反思。

主角Sou与父亲自杀和叔叔Teruya的意外事件之间存在关联，这些经历让他对自身安全感到担忧。他在医院的附属建筑前时常感到忧郁，尽管那些建筑不再用作精神病房。Sou定期去看心理医生Dr. Usui，他的病情得到了一定程度的控制，尽管他仍会经历失眠和噩梦。在与医生的交谈中，Sou表达了对母亲的疏远和不确定的感情。在离开医院时，他遇到了Dr. Usui的女儿Kiha，并了解到她的家庭背景。此外，Sou回想起三年前同班同学Koichi Sakakibara因突发疾病住院的经历，并接到了母亲的电话，她表达了对Sou的关心。

主人公Sou在与朋友Tsukiho通电话时，面对对方想要来看望的邀请，他内心矛盾，但最终还是选择拒绝。随后，他在医院门口偶遇了梅的生母、他的阿姨Kirika，但出于礼貌并未上前确认。Sou回忆起与梅的见面，心中涌起一种莫名的忧虑。同时，他描述了自己在阿卡扎瓦家居住的生活，包括每天早上去阿卡扎瓦家吃早餐、上学，以及帮忙准备饭菜等细节。他还提到阿卡扎瓦家正在进行房屋翻修，以及他与Izumi关于祖父健康状况的谈话。最后，Sou透露了即将到来的周末假期，暗示着一些即将发生的事情。

主人公回到公寓，发现了一封来自表妹Izumi的便条，随后前往Izumi的房间。Izumi邀请主人公喝咖啡，两人闲聊中，Izumi透露了一些关于主人公好友Hazumi近况的担忧。Izumi提到，尽管Hazumi在学校扮演“不存在者”的角色很成功，但在校外的行为引起了注意，包括与同学聊天和发生意外。Izumi还提到，这两起意外都与Hazumi有关，让她和另一个同学感到害怕。主人公听后陷入了沉思，试图理解这些事件的含义。

主人公在故事中面临的困境是被误认为是“非存在者”，因此在学校中默默无闻，生活枯燥。他的同学和老师对他持有偏见，甚至有人认为他可能与一些不幸事件有关。主人公试图说服自己，这些事件只是不幸的巧合，但他仍然感到不安。他的朋友伊兹米担心他会因此孤立无援，并建议他与其他同学沟通，澄清事实。主人公也意识到，如果他们继续这样下去，他可能会因此放弃“非存在者”的身份。在这个过程中，主人公对周围人的态度感到困惑，同时也在思考自己的情感问题。

Shunsuke Kouda的报告提到了新加入的两位男生和一位女生，被视作是未来生物俱乐部的关键人物。报告中还提到了新加入的蝾螈“Woo”，以及Shunsuke计划在黄金周期间每天都去俱乐部。同时，收到了Mei Misaki的第一封邮件，邮件内容让她显得有些神秘。

主人公在月底时收到了一条简短的消息，提到四月份即将过去，希望下个月也顺利。他回忆起两个月前在画廊见到带着眼罩的梅，对方曾邀请他到家中做客。主人公在翻阅一份小镇新闻邮件时，发现其中提到收到了一封关于某位先生的讣告，对此感到意外。邮件中的内容主要是一些关于节日和社区活动的通知，但结尾的小段落引起了他的注意。

Chapter 5 April V

关于女孩 Hazumi 的传闻，她似乎是个危险的人物，周围的人都避免与她接近。Hazumi 被称为“非存在者”，在学校里几乎无人与她交谈。但她的危险似乎不仅仅局限于校园内，她的两个朋友因意外受伤，甚至有一位与 Hazumi 有关联的高中生在摩托车事故中不幸身亡。这些事件似乎都与 Hazumi 有关，引发了周围人对她的恐惧和怀疑。



Interlude I

主人公在得知同校记者Nakagawa不幸去世的消息后，校园内弥漫着不安和猜测。Yuika Hazumi的情绪低落，她的朋友关系似乎变得紧张。主人公试图与Hazumi沟通，但对方匆忙离开教室，去参加Nakagawa的告别仪式。主人公随后联系了同校同学Mei Misaki，寻求意见，Misaki表示自己不认识Nakagawa，但安慰主人公隐藏身份即可平安。

Hazumi感到被孤立，在Golden Week的最后一天，她在同学间寻求帮助未果，甚至感到课外也被忽视。主人公安慰她，解释大家因恐惧而疏远她，提到上周的高中生意外死亡和校园中的其他意外事件加剧了恐慌。主人公试图让她保持冷静，并提到“非存在者”的对策。在桥上，Hazumi坦白她因好感而抽到“非存在者”的扑克牌，这让主人公感到意外。

主人公回忆起童年对爱情的疑问，与Hazumi探讨了“非存在者”的话题，涉及校园中的“牺牲者”传说。主人公对Hazumi是否为“牺牲者”表示怀疑，同时担忧自己的记忆可能被篡改。在河边，主人公遇到了Misaki，Misaki对Hazumi的担忧让主人公感到不安。

主角Sou Hiratsuka在学校生活中对“非存在者”的身份充满好奇，遇到了新成员Takanashi和他的妹妹Jun。主角注意到Hazumi行为异常，她被同学恶言相向，还发现了桌上的诅咒。主角感到担忧，但无法直接询问。图书管理员Mr. Chibiki邀请主角中午讨论事情，主角在数学课上观察到Hazumi的异样。

主人公在课堂上目睹同学在桌子上涂鸦侮辱性言语，感到愤怒和挫败。在科学课上，她勇敢地抗议自己的处境，却遭到忽视。校园外冰雹突降，主人公在混乱中试图安抚自己，回忆起过去。

在一个雷雨交加的日子里，教室发生一系列事件。窗户被暴风雪和冰雹击碎，黑鸟闯入引发恐慌。一个女孩被玻璃割伤，但无大碍。教师和学生们面临“非存在者”的困境，必须继续扮演这一角色，即使他们的存在对学校安全至关重要。学校内外“相关个体”的生命终结似乎与神秘的“对策”有关，这一对策与学生是否存在紧密相连。

Chapter 6 May I

Part 1………… Y.H.

主人公与老师Mr. Chibiki的对话中，揭示了学校中“非存在者”现象的历史。三年前，学生与“非存在者”互动引发“意外事件”，学校随后试图通过增加“非存在者”来应对。今年，学校决定提前实施这一措施，这让主人公困惑。同时，他关注到同学Yuika Hazumi的缺席和Ms. Kanbayashi家的不幸事件。

班级神秘的“现象”每隔一岁就有学生“消失”，使班级更接近死亡。主人公作为今年的“非存在者”，虽被孤立，却坚持着。教室暴风雨中，乌鸦闯入导致多人受伤，但无人丧命。与此同时，一位同学因癌症去世。班主任认为同学去世与班级“现象”无关，主人公对此感到疑惑。

主人公在“非存在”期间感受压力，但班主任表示他似乎未受太大影响。主人公在学校中扮演“非存在者”角色，预防“灾难”，习惯孤独和隔离。他对同学梅沙基的神秘身份和命运联系感到好奇，并在梅沙基关照下经历湖边冒险，选择保密。

主人公在学校面临紧张的人际关系，尤其是与同学的关系。他坚定执行任务，相信扮演“非存在者”能阻止灾难。然而，他内心不安和恐惧。

主人公寻求安慰，与梅衣梅通话获得信心。他讲述困境，梅衣梅鼓励他，并提到即将参加的学校旅行。他们还提到主角的娃娃，具有特殊意义。梅衣梅将到访主角住处。

主角在咖啡厅与同学交流，讨论恐龙、电影《侏罗纪公园》和即将观看的第三部电影。他们还担心失踪的女孩哈ズミ，主角感到愧疚。

主角面对困境心理挣扎，担心伤害他人，又担心假装接受感情会给对方带来更大伤害。他们讨论同学Hazumi失踪和家庭环境，猜测她与年轻大学生的交往有助于应对压力。

主角在学业和情感上挣扎，因母亲的来电感到矛盾。他对考试充满信心，但心思不在试卷上。他还担忧Hazumi的缺席。

回忆三年前，主角发现与班级有联系的悲剧，意识到可能与“Chibiki File”档案有关。他与同学讨论这些事件，期待真相水落石出。

校园风暴中，学生Tsugunaga被飞来的屋顶碎片击中，严重受伤并最终死亡。另一名学生Takanashi的母亲也因车祸去世。这些不幸事件让学生们意识到，一场可怕的“灾难”可能已经降临。

Chapter 7 May II

学校发生了一起悲剧，一名三年级女生被飞来的瓦片刺中颈部当场死亡。同学们纷纷猜测，这可能与三年级三班长期流传的诅咒有关。主角们发现，这个诅咒似乎与三年前女主角 Hazumi 辞职有关。虽然 Hazumi 提前做了预防措施，但诅咒似乎还是开始应验了。主角们担心这个诅咒将继续带来更多伤亡，但目前的应对措施似乎都已失效。他们开始讨论可能的解决方案，主角 Mei 则提议尝试一个尚未尝试过的“对策”。



Interlude II

在一个充满神秘与挑战的世界中，主角Sou经历了学校同学意外死亡和自身心理阴影的双重打击。在课堂上，他表现得冷漠，与精神科医生Usui讨论死亡与过去事件的联系。回忆中，他与同学Izumi探讨“非存在者”的历史和意义，猜测同学可能在过去的会议中自愿成为“非存在者”。

主角内心充满愧疚和迷茫，对Usui所了解的神秘传说感到惊讶。在与Izumi的对话中，他对事件的本质和解决方法有了更深的理解，但对结果感到不确定。为了应对即将到来的“灾难”，主角和同伴们采取了新措施，引入第二位“非存在者”，希望通过这种方式恢复平衡。

然而，主角在医院偶遇旧友，感到担忧。在去见另一位旧友Mei的路上，他意外遇到了疑似同班同学Kirika的身影。在Mei的画廊中，他了解到三年前类似措施失败的历史，对新措施的有效性产生了怀疑。

与青梅竹马Mei的对话，主角讨论了关于某种“现象”的对策及其有效性。Mei表示，尽管有了新的对策，但预测和预防自然现象的能力仍然有限，这种“现象”可能无法完全被科学解释。回忆起三年前的“灾难”，主角询问为何事件停止了，但Mei没有给出明确的答案。

突然，主人公的表妹Izumi出现，打破了对话。主人公介绍了Mei的背景，Izumi对Mei的名字有所反应，两人开始相互介绍。就在这时，发生了一种奇怪的现象，世界似乎突然变得黑暗。

主角Sou和同学们在学校里执行着各种“对策”以应对即将到来的“灾难”，而新的“对策”尚未证明其有效性。同学们对于可能出现的“事故”充满了恐惧和焦虑，Sou与同学Makise努力维持着平衡。与此同时，Sou在与青梅竹马Tsukiho的交往中感到矛盾和痛苦，对于Tsukiho的突然取消见面感到失望。

周末，Sou独自在家，面对突如其来的Mei Misaki的拜访，感到有些手足无措。这一切都让Sou在压力和孤独中挣扎。

在与Mei的公寓内对话时，Mei对公寓的熟悉感让她感到意外，而Sou则显得有些紧张。Mei提到自己曾在附近的Inoya咖啡馆遇见了主角的远亲Miss Akazawa，正是通过这位远亲的帮助，她找到了Sou。两人还讨论了Sou的生活状态，Mei对Sou的孤独表示担忧。

接着，Mei向Sou讲述了自己的身世，她并非自己的亲生父母亲生，而是被领养的孩子。Mei的亲生母亲因为无法生育，于是领养了Mei，但她的养母Kirika却始终无法接受Mei的存在，将Mei视为自己的“洋娃娃”。Mei在养母的家庭中长大，但她始终觉得自己是一个替代品。

在讲述自己的故事时，Mei透露出她对亲生母亲Mitsuyo的好奇和思念，但她被告知不能与Mitsuyo联系。同时，Mei也提到了自己戴着的“洋娃娃的眼睛”，这让她能看到常人无法看到的东西。随着时间的推移，Mei渐渐意识到自己的身份和Kirika的情感，但她也在努力适应自己的新生活。

主角在回忆中遇到了久违的朋友梅，梅分享了自己过去的经历和家庭的变故，声音中透露出脆弱和无奈。主角从梅的话语中感受到了她的孤独和挣扎，同时也感受到了梅对自己的信任。在梅即将说出一个重要秘密时，她的情绪突然失控，透露出她内心深处的痛苦和恐惧。

主角试图安慰梅，但梅的话语却如同一记重锤，让他感受到了巨大的冲击和震惊。在这充满神秘与挑战的世界中，主角Sou和同伴们将继续努力，寻找事件的真相和解决方法，为未来的命运而奋斗。

Chapter 8 June I

在校园生活中，主角遭遇了一系列变故。他的同学Shunsuke不幸被蜈蚣咬伤，尽管Shunsuke不以为意，但最终因过敏反应去世。主角Hiratsuka目睹了这一悲剧，深受打击，甚至因恐慌昏倒，对事件记忆模糊。后来，他们发现Shunsuke的死因不仅是因为失血过多，还可能因为之前的蜈蚣咬伤导致的过敏反应。

在俱乐部房间，主角们观察一种危险的爬行动物时，不慎发生意外，其中Shunsuke被蜈蚣咬伤后去世。Hiratsuka在葬礼上出席，但内心依然笼罩着阴影。

此外，主角还经历了另一场悲剧。一辆车在山路失控，坠崖起火，车内四人均已遇难。初步调查无法确定事故原因，可能是驾驶员操作失误，或是遭遇意外。

面对这些事件，主角和同学们感到无助和绝望，他们的努力似乎无法阻止不幸的发生。主角在悲伤和自责中，试图寻找生活的意义，同时面对未来未知的挑战。

在这个过程中，主角得到了家人和老师的关爱与支持，他们在鼓励下勇敢地面对困境。在学业上，他对升学有了明确的规划，并通过阅读和参加文化活动丰富了自己的内心世界。

尽管生活中充满了挑战和痛苦，但主角对未来依然充满期待。他深知，只有勇敢面对困境，才能找到生活的真谛。在经历了这些变故后，他更加珍惜眼前的每一刻，努力寻找生活的美好。

Chapter 9 June II

生物俱乐部发生的一系列恐怖事件，包括头目死亡、双胞胎兄弟车祸去世、以及家族成员也遭遇不幸。学生们怀疑这是某种诅咒，尽管他们尝试了各种“反制措施”都未能阻止。如今，学校陷入无法挽救的困境，老师也无力回天，只能提醒学生们保持警惕，小心防范。



Interlude III

近日，主角与好友Yuika Hazumi通话，讨论了近期学校发生的几起不幸事件。Hazumi对此感到困惑和不安，她认为是巧合，不相信诅咒或天罚。然而，主角认为这些事件与他们的“非存在”行为有关，并提醒 Hazumi 要小心，建议她离开 Yomiyama。

第二天，学校恢复秩序，但主角感到沉重压力和恐惧。他们班级有四个空座位，包括 Hazumi 和另外两名因事故去世的同学。主角在与同学交流时感到孤独和悲伤，同时思考如何面对这些事件。

主角得知好友 Kouda 即将举行私人葬礼，老师因悲伤而哭泣。在 Kouda 的公寓，主人公了解到她的家人曾遭遇电梯事故。在交谈中，Izumi 讨论了关于“灾难”可能对家人造成的影响，以及面对未知的恐惧。

在谈话中，Izumi 的母亲来访，带来了苹果派。之后，Izumi 邀请主人公进入一个隔音的音乐室，演奏了贝多芬的《月光奏鸣曲》。演奏过程中，主人公感到怪异气味，回忆起一个被遗忘的场景，并发现一张旧照片，揭示了他们未曾参与的学校入学仪式。

学校里发生的一系列不幸事件，学生们在开学典礼和入学典礼上因“灾难”缺席。主角之一 Sou 回忆起入学典礼当天班级合影，自己却不在其中。他和朋友们讨论如何应对当前的困境，并希望在未来拍下一张只包含他们三人的纪念照片。

主角因一次意外事故而情绪受到影响，无法正常睡眠，时常出现恐慌。他在医生面前坦白了自己的经历，医生为他提供了药物治疗。同时，主角提到了自己与 Kiha 的对话，女孩似乎对主角的学校存在某种预感。

主角在屋顶上与 Mei 相遇，回忆起三年前 Koichi 因肺气胸在此住院的经历。Mei 提及三年前“灾难”的突然停止可能与他们当年的夏日旅行有关，Sou 的情绪失控，拒绝 Tsukiho 来访，并对 Tsukiho 表示厌恶和恨意。

故事中人物之间的复杂情感和纠葛逐渐揭开。一位主人公在电话中对另一位主人公表达了深深的怨恨，回忆起三年前发生的事情。他们在回忆中，逐渐揭开了一个关于“现象”和“灾难”的谜团，涉及到了一个名为“Matsunaga”的毕业生。

学生们对一场校园“灾难”的模糊记忆。学生们回忆起 15 年前前辈们的夏游，其中包含了参观神社的仪式。然而，三年前的一次火灾似乎导致了与前辈们有关的录音带和日记的丢失，引发了学生们对灾难原因的探究。其中一位学生， Mei，因为记忆模糊，只能提供一些零散的信息。她认为，或许曾经的经历与一个名叫 Sakakibara 的人有关，希望他能记得一些关键信息。但由于他目前在国外，联系困难，学生们焦急地等待着他的归来。

Chapter 10 June III

本章讲述了主角Sou Hiratsuka在学校庭院与同学Yagisawa和Akazawa的拍照经历。他们在莲花池边留下纪念照，同时Sou回忆起过去经历，如Freuden Tobii聚会中的不幸事故、生物俱乐部讨论、Akazawa家房屋翻修完成以及与阿姨Mayuko的对话。

主角Sou和好友Izumi期待暑假，但担忧祖父Hiromune Akazawa的健康状况。Sou发现祖父对Izumi态度不佳，引发Izumi不满。他们与姑姑Sayuri和Mayuko交谈，回忆与Mei的会面。在校园中，Sou与同学Yagisawa和Ms. Kanbayashi拍摄纪念照，讨论即将到来的毕业。随后，Sou接到神秘电话，对方是曾相识的Koichi Sakakibara，告知三年前班级发生的“现象”及如何阻止即将到来的“灾难”。

Koichi提醒Sou相信Misaki的“doll's eye”，并教他如何将“casualty”送回死亡。主角与Misaki通话，得知三年前事件中，Misaki曾识别出“casualty”，而Koichi将其送回死亡。主角因失眠和噩梦困扰，回忆童年与叔叔的时光，因暴雨停课而庆幸，却因内心恐惧和不安无法集中注意力。他怀疑自己是“伤亡者”，回顾同学们的过往，包括新同学和已故同学。

主角在暴雨中骑行自行车前往Misaki的画廊，途中摔车。到达画廊后，发现Mei正在装修，门上贴着“闭馆至7月8日”的告示。Sou发现手机丢失，在焦急中，Mei出现，她的左眼戴着白色眼罩。两人交谈中，Mei承认她的“doll's eye”能看到“死之色”，并确认Sou不是“死者”。

主角前往Izumi的公寓，获取班级照片，希望Mei的“doll's eye”能看到“死亡的颜色”。Mei在照片中看到Izumi身上散发出的“死亡的颜色”，断定Izumi是今年的“牺牲者”。正当气氛紧张之际，他们得知爷爷在家中遭遇事故，生命垂危。主角得知祖父去世后，陷入悲痛，开始怀疑周围人是否真的安全，甚至怀疑自己的记忆是否真实。

主角目睹两个同学因神秘力量追逐，奋力追赶，内心充满矛盾和困惑。他开始怀疑自己是否应该阻止Mei的行动，并回忆起与Izumi相关的片段记忆。随着故事发展，主角逐渐意识到Izumi可能是这场事件的关键，需面对内心的恐惧和责任，做出艰难选择。

在琴房中，主角目睹Izumi演奏《月光奏鸣曲》，随后Izumi突然停止演奏，跳下桥，消失在河水中。7月5日晚上，一个名叫“伊织明石”的女孩从所有人记忆中消失，只有梅崎和叙述者还记得她。这个转变似乎与她的“死亡”有关，从那天起，伊织明石的身影只能在他们的记忆中觅得踪迹。

Chapter 11 July I

Part 2………… I.A.

学生们对于今年“灾难”是否结束的讨论。有人认为“灾难”已经结束，因为今年的“受害者”消失了。他们注意到教室里多出一张桌子，认为这是为“受害者”准备的，而他的消失意味着“现象”结束了。尽管如此，一些学生仍然感到不安，他们觉得自己被时间冻结，仿佛被困在永恒之中。有人试图安慰他们，告诉他们时间正在前进，他们并没有被困在这里。学生们对于“对策”是否有效表示怀疑，但仍然希望一切都会好起来。



Interlude IV

主人公在夏末结束的学期后，完成了从公寓到阿卡扎瓦主屋的搬家。这次搬家让他感受到了孤独和悲伤，因为他在新家中仍能看到已故表妹伊兹米·阿卡扎瓦的身影，而周围的人却看不到。这让他意识到这个世界已经忘记了伊兹米，但他的记忆却依然清晰。

主角Sou发现表姐Izumi并未真正去世，而是以另一种形式存在。三年来，Izumi的记忆被人为抹去，但最近Sou开始恢复记忆，意识到Izumi曾经存在。与此同时，他遇到了另一个曾经的同学Mei Misaki，她也恢复了关于Izumi的记忆。两人开始探讨这段记忆的改变，以及背后的真相。

主角在祖父去世的背景下，发现一只黑猫Kurosuke对Izumi有异常反应，并回忆起三年前Izumi去世时的细节，对“记忆改变”的现象产生了更多疑问。

主角与Mei深入交谈，讨论了关于“第二非存在者”Hazumi的疑虑，以及Izumi在过去三年中发生的奇怪变化。他们回忆起Izumi与Mei第一次见面时的场景，并推测Izumi也可能有类似的记忆。同时，Sou询问Mei如何向同学们解释“灾难”结束的看法，Mei表示让真相自然浮现即可。

主角与Kirika的互动中，感激她的关心和照顾，并发现Kirika多次出现在医院，担心她的健康问题。在交谈中，被Mei打断，随后被邀请参观Kirika的娃娃收藏。

主角的家人，包括已故的祖父和妹妹，以及他在德国的表亲Souta，之间的对话揭示了主角对过去的回忆和对未来的不确定感。他还注意到妹妹Izumi曾居住的公寓被保留原样，这让他陷入了深思。

主人公在经历了亲人去世后，回到学校图书馆与老师Mr. Chibiki的对话，透露了关于今年“现象”中“伤亡者”的真实身份，并试图让老师相信他经历的一切。老师回忆起三年前发生的类似事件，并表示会与另一位老师Ms. Kanbayashi商讨此事。

同学们开始流传“灾难”已结束的谣言，Ms. Kanbayashi在班会中宣布了这一消息。主人公对Mei的行为感到困惑，她多次打断主人公与Kirika的对话，并询问他们在医院的相遇。

主人公在回忆与朋友Yagisawa的约定时，心中涌起对已故朋友Izumi的思念。他在公寓中不断听到《月光奏鸣曲》，甚至在家中和电梯中都听到了这首曲子。这种反复出现的幻觉让Sou感到困惑和不安，他怀疑自己是否在潜意识中试图拒绝Izumi已逝的事实。

主人公在得知邻居阿姨Mayuko因失去女儿而沉浸在过去回忆中时，感到困惑与同情。进入Mayuko的女儿Izumi曾居住的房间，发现一切如故，但弥漫着凄凉感。从Mayuko口中得知Izumi在三年前的一次学校旅行中不幸去世，而Mayuko至今仍无法接受这个事实。

主角们围绕一场电影首映的计划展开对话。Izumi和Yagisawa讨论了邀请第三个人一同观看电影的可能性，考虑邀请Mei。Yagisawa因家庭原因要提前回家，并表达了对即将到来的暑假的期待。两人分享了各自的暑假计划，并反思了最近发生的一系列事件。Yagisawa对目前的情况表示疑惑，询问主角是否认为这场“灾难”真的已经结束。主角回应说，虽然理论上一切正常，但他也意识到这种“现象”和“灾难”的荒谬性。

Chapter 12 July II

夏季的尾声，主人公不幸患上高烧，被诊断为普通感冒。在这期间，他收到了青梅竹马梅子的两封邮件，一封关心他的身体状况，另一封则告知她即将前往夏威夷度假，并暗示可能会见到主人公，却并未透露具体细节。病愈后的主人公度过了一个宁静的暑假。

经历了一系列不幸事件后，主人公开始回归正常生活，选择阅读和河边散步作为生活方式。然而，他内心仍充满对已故同学的怀念和对未来的不确定感。在与医生的交谈中，他感受到了关心和鼓励，但在医院大厅偶遇似曾相识的幽灵，他的精神状态再次受到冲击。

在精神世界中的迷失之旅中，主人公进入了一个巨大的、诡异的迷宫，在医院的迷宫中迷失方向。一道闪电照亮了他的视野，让他意识到自己还在医院内，并遇到了Etou。Etou告诉他她来医院探望朋友Makise，邀请主人公一同进入Makise的病房。在那里，主人公遇到了另一个曾经见过的女孩，逐渐找回了自己的记忆，并找到了问题的答案。

在另一部分内容中，主人公与两个朋友观看电影《侏罗纪公园III》，分享彼此的互动和对话。与青梅竹马梅子的对话中，主人公了解到她自四月份以来一直承受着压力，并探讨了未来的高中计划。他们决定一起去看画展，拉近彼此的关系。

夏天的故事中，主人公感受到了平静，从过去的阴影中走出来。好友Morishita成为生物俱乐部负责人，主人公在生物学俱乐部会议结束后独自前往学校图书馆，意外发现校长Mr. Chibiki也在。两人谈论了主人公之前经历的不幸，并确认了“灾祸”在七月份结束。

在图书馆外，主人公站在墓地前，回忆起过去的悲伤与恐惧，感叹夏日的美丽。他思考为逝去的生命设立新的墓碑，回忆起自己的无力感。在绚烂的晚霞中，他感到一丝平静，但心中仍弥漫着对暑假结束的恐惧。

Chapter 13 August

故事开篇，主人公们迎来新学期的开始，尽管“现象”在七月结束，但他们的心中仍有一丝不安。班主任Ms. Kanbayashi透露了 Hazumi 将在下周返校的消息，并请求同学们对她友好相待。与此同时，主人公Koichi Sakakibara 给主人公打电话，两人回忆起三年前的往事，探讨了记忆的可靠性以及与“现象”的关系。

随着“现象”的结束，学生们的生活似乎回归了平静，但平静之下仍隐藏着不安。班主任老师频繁请假，让同学们感到担忧。同学Shimamura的缺席也引起了同学们的关注。在一个阴沉的早晨，学校内出现了一系列异常现象，学生们陆续缺席，尤其是新来的转学生Kuroi的消失引起了大家的关注。

班主任Ms. Kanbayashi也连续多日未到校，老师和同学们都感到困惑和担忧。学生们试图从不同角度分析这些缺席的原因，包括Kuroi可能迷路、与家人发生冲突或是厌学离家出走等。午餐时，他们得知Ms. Kanbayashi的家人也无法联系上她，这让整个教室弥漫着不安的气氛。

校园中突如其来的不安气氛，学生们对于失踪的Kuroi和老师Ms. Kanbayashi的意外去世感到困惑和担忧。Ms. Kanbayashi的去世在校园中引起了巨大震动，学生们反应各异，而学校方面则尽力安抚大家，并宣布了Ms. Kanbayashi的死亡原因。

然而，学生们心中仍充满疑虑，担心这起事件与之前的“现象”有关。新的代课老师Mr. Chibiki的出现，也让同学们感到不寻常。Tatsuji Chibiki，一个曾经在这里教过书的老师，因紧急情况而重返校园担任临时班主任。

学生们对Ms. Kanbayashi的去世和Shimamura的缺席表示担忧，而Kuroi的失踪也让他们焦虑。在回家的路上，同学们讨论着这些事情，并对Mr. Chibiki的说法表示怀疑。突然，一个与“我”小时候长得极为相似的小男孩出现在他们面前，这让他们感到困惑和不安。

在一个充满紧张气氛的街道上，一群学生目睹了一场突如其来的悲剧。一名男孩在匆忙中冲进马路，差点被一辆疾驰而来的车撞到。紧接着，一场意外发生，一座建筑物的部分突然坍塌，将男孩埋在废墟之下。学生们惊恐万分，他们意识到男孩可能已经遇难。

当他们在新闻报道中得知男孩名叫Yuuji Tanaka时，震惊之余，他们还得知这个男孩竟然是他们同学Shinichi Tanaka的弟弟。这一发现让原本就已经沉重的情绪更加复杂，也让他们对这场意外的真相产生了更多疑问。

学校里接连发生的不幸事件，首先是教员Kanbayashi的死亡，随后是学生Shimamura的突然离世，以及另一个学生Tanaka的弟弟在事故中丧生。学生们对这一连串的悲剧感到震惊和不安。Shimamura的死因最初被认为是自杀，但后来发现她可能患有病毒引起的急性脑炎，这导致了她异常的行为和最终的悲剧。

学校里的气氛变得沉重，学生们和老师们都在努力理解这些事件背后的原因，同时试图保持冷静。在这个紧张的氛围中，一个电话打破了图书馆的宁静，让Mr. Chibiki不得不离开，预示着可能还有更多未知的事情等待他们去面对。

主角深吸一口气，努力控制自己的情绪，却被Mr. Chibiki打断，告知一个令人震惊的消息：Kuroi的尸体在城市的垃圾处理厂被发现。这个消息让主角感到困惑和震惊。

Chapter 14 September I

在一个迷雾缭绕的早晨，中学生Kuroi不幸遭遇垃圾车事故，因雾气遮掩，周围人未察觉，尸体现在在垃圾处理厂被发现，此事件引发恐慌。与此同时，学校连续发生死亡事件，学生陷入混乱。主人公与同伴Mei探讨这起异常死亡事件，Mei认为与常理不符，主人公提出对这种“灾难”的看法，难以理解其发生原因。两人回顾过去防止灾难的措施，探讨可能原因，如力量平衡的破坏，却发现努力似乎徒劳。

主人公开始怀疑自己之前的判断，对命运感到无力。在画廊与Mei回忆过去经历，意识到曾试图寻找解决困境的方法，但最终徒劳无功。表达对死亡的恐惧，却选择留在小镇，避免风险。提及Hazumi的信息，暗示他们之间有某种联系。与同学Yagisawa讨论死亡事件，担忧“灾难”。

Sou与Yagisawa在杂乱书房讨论“灾难”，得知Misaki认同此说法，但困惑于灾难再次发生。回忆过去照片，提及家族成员的悲剧和离开Yomiyama的可能性，但意识到对小孩子来说并不现实。Yagisawa表妹在公园发生事故，再次陷入沉默和困惑。

主角在校园感受到沉重，因同学和朋友的接连离世，以及对未知的恐惧。试图与同学讨论困扰，却无法摆脱恐惧。回忆好友Shunsuke的死，思考死亡的真正含义，回忆以前发生的小事，联系Hazumi，得知她选择不再去学校，家里有人来找她，感到不安。

主角因连续“事故”及与朋友家人的互动，感受到压力和焦虑，失眠，身心俱疲。老师Mr. Chibiki试图安慰学生，主角在生日收到母亲祝福，内心矛盾，与Yagisawa通话，感受到即将到来的分别。

雨夜，得知Yagisawa决定逃离学校，跳下屋顶，虽幸存但伤势严重。主角深受打击，对Yagisawa的遭遇和学校中的“灾难”感到不安。经历内心挣扎和痛苦后，对未来感到迷茫。

主角陷入焦虑和恐慌，疑惑为何这些事件仍然发生，内心充满无助和绝望，只能依靠药物寻求安宁。得知妹妹可能身处危险，更加焦虑。整个故事充满悬疑和不安，揭示主人公内心的挣扎和对未知的恐惧。

Chapter 15 September II

等
主人公给Sou的邮件，庆祝其15岁生日，并感慨对方成长得坚强和善良。主人公提及自己关于近期“事故”的理论，暗示可能有所作为，但最终选择不告知Sou，并安慰对方无需担心。



Interlude V

在一场突如其来的地震中，主角所在的班级经历了惊吓和恐慌。同学们的反应各异，有的尖叫，有的逃跑，有的惊慌失措。数学老师安抚大家，表示地震并不大，很快就会平息。但花瓶的碎裂让同学们感到不祥的预感。主角在课堂上感受到同学们的焦虑和恐惧，同时也在思考自己面对的困境。

不久后，主角和同班同学Hazumi讨论了Misaki的怪异行为，以及她可能佩戴的“娃娃眼”。在第三节课，教室再次发生地震，学生们感到不适，出现呼吸困难、头痛等症状，最终导致整个教室陷入恐慌。这一连串的事件似乎与过去发生的一些恐怖事件有关。

主角在不明原因下感到极度不适，失去意识后醒来发现自己身处医院，手上有伤，手臂上插着点滴。电话无法接通，整个医院笼罩在一种神秘而压抑的气氛中。在医院走廊，他遇到了一个穿着黄色睡衣的小女孩，她似乎对父亲的安全感到担忧。

在医院的第五楼，主人公遭遇一场突如其来的暴风雨。他看到窗外景象，外面比房间内更加昏暗，伴随着刺耳的风声和异样的声响。主人公和同伴Kiha在混乱中试图了解发生了什么，同时担心Kiha和她的父亲Dr. Usui。

几个成年人聚集在医院大厅，对突然发生的异常事件感到困惑和不安。他们讨论了之前在第三节课期间发生的神秘事件，认为可能是集体恐慌导致的。主人公回忆起昏迷前的一幕，感到庆幸大家都没有受伤。

在前往第六楼的过程中，他们遭遇了突如其来的强烈震动，疑似建筑内部发生事故。在第六楼，他们目睹了房间内由于直升机撞击而造成的严重破坏，并得知了事故的具体情况。随后，一场大火迅速蔓延，导致整个医院陷入混乱和恐慌。

主人公在混乱的医院中与时间的赛跑。他试图逃离，却因为黑暗和混乱而失去方向，误入了一条被遗忘的楼梯。在楼梯的黑暗中，他意识到自己失去了视力，但继续前进。他感到孤独，直到听到了一个声音，引导他思考并记住某些事情。

在一系列关于“平衡”和“存在”的讨论中，他开始理解这场灾难背后的复杂机制。主人公在黑暗中凝视着空荡荡的天平，意识到九月发生的悲剧并没有结束。

在深夜回到一家熟悉的医院，主人公寻找关于过去的线索。他回忆起自己曾在医院追查一名学生的下落，以及在此期间的一些奇异经历。在回忆中，他逐渐意识到自己似乎忘记了某些重要信息。

在调查神秘事件的过程中，主人公发现了一个与Mei密切相关的人物——Misaki Makise。通过回忆和线索，他推测Misaki可能是Mei的亲妹妹，并且可能因某种“灾难”而失踪。

主人公Mei得知妹妹Misaki Makise转入自己班级的消息后，感到震惊和恐慌。她担心妹妹会成为“灾难”的受害者，同时自己也因与妹妹有血缘关系而担忧。

在一场充满血腥与暴力的场景中，主角Makise被刀刺中心脏，鲜血染红了床单。凶手Mei残忍地将刀刺入Makise的喉咙，结束了她的生命。这一幕充满了绝望与残忍。

Chapter 16 September III

2001年9月12日，医院发生火灾，一架坠毁的直升机导致多人伤亡，起因是租用直升机采访学生自杀事件。火灾后，医院又发生谋杀案，一名女生被刺死。这些诡异事件让许多人怀疑医院隐藏着超自然力量。其中，一名重伤患者奇迹般康复，为这一年带来一线希望。

主人公经历神秘现象后，开始意识到身边发生的诡异事件。他在校园中遭遇“非存在者”和“死者”，指向一个神秘力量“现象”。他发现，他所在的班级每年都会出现一名“非存在者”，今年却出现两名，打破了平衡，引发一系列事故。他揭示班级隐藏的黑暗面，最终与好友共同面对危机。

主人公和 Mei 在桥上重逢，Mei 诉说了她的眼睛受伤和康复经历。他们谈论了 Mei 和她妹妹 Makise 的关系，以及 Mei 如何得知 Makise 的消息。回忆起过去的痛苦事件，主人公决定放下疑问，转而谈论其他事情。但他最终还是问出了关于“第二受害者”的问题，为何八月没有发生事故。Mei 对此感到困惑，认为这种“不自然的自然现象”可能反复无常。

故事中的人物讨论即将到来的聚会，提到 Sakakibara 将在假期来访，他们对他曾提供的帮助表示感激。他们猜测 Sakakibara 来此的原因是拜访一个对他很重要的人的墓地。接着，他们讨论了一个名叫 Tsukiho 的女孩，她多次打电话但没有得到回应。最后，一个角色提议两人去一个即将被拆除的房屋探险，并邀请对方一同前往。在故事结束时，这个角色感受到了一种不寻常的寒冷，看着对方离开。

Outroduction

Part 3………… M.M.

作者在七年后再次创作长篇小说的心路历程，从最初构思到历经五年的连载和修订，作者在创作过程中经历了焦虑、疲惫，甚至担忧无法完成作品。书中背景设定在2001年的日本，讲述了在那个时代背景下发生的一系列神秘事件。作者在结尾处表达了对读者的感谢，并透露了自己可能将继续创作《Another》系列的最后一部作品，但目前尚未确定具体时间和计划。



Afterword

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Another 2001