短期聘任、限期升等、應付系所評鑑、兼行政職、背招生名額……
「你在浪費你的生命。然後有時候你想教學，你也就是有心無力。」
錯誤的教改政策與商業化學術環境，正在扼殺教師的教學、研究與勞動權益，學術這條路，該如何繼續走下去？
當穩定的聘用制度轉向彈性化的勞動市場時，教師已經無法循原來的文憑路徑直接取得社會地位，中年教師如何看待大學治理與師道衰退？
本書是《高教崩壞》的續作，繼解析臺灣高等教育的發展脈絡與改革方向後，本作將視角從高教結構拉回到個人生命經驗，呈現大專院校離職教師在學院內的壓迫、如履薄冰，決定是否離開學院時的權衡、臨門一腳，以及在學院外再就業與創業時如何轉換他們的知識與實踐。透過轉職教師批判大學體制以及揭露學院壓迫經驗，本書探討轉職教師職涯轉變，及反思大學研究與教學任務，做為批判與反抗大學變遷的起點。
評鑑制度如何扭曲教育工作的本質，甚至成為校方壓迫教師的工具，讓教師淪為招生業務員？
在學校停招壓力下，校方祭出何種手段逼退教師？
留在學院的教師如何因應學院生態的改變？
出走的教師又如何再就業與創業？離職如何調適教師身份的轉換？教學與研究的意義又發生什麼樣改變？
本書獻給所有想要改變教育現況的知識份子，透過反思教學與研究的意義，找回對於學術工作的熱情，擴展學院外多重實踐的可能性。畢竟，游離是知識分子的宿命，擺脫體制束縛，思想才能自由。
戴伯芬
非典型的社會工作者，畢業於臺灣大學建築城鄉研究所，念過三個學院、四個不同的系所，任教於輔仁大學社會系。
教書是謀生工具，研究是生活樂趣，主業是社會批判與運動。
過去曾參與過蘭嶼海砂屋、反核運動、大理街社區運動、竹南蛇窯保存、人文社會科學反對研究倫理審查、高等教育工會運動。學生時代的研究興趣是原住民，教書後轉向東亞都市研究，2000年升等後投入無家者研究，2012年開始投身工會運動，轉到高等教育研究。雖然臺灣高教崩壞，學術之路顛簸崎嶇，大學教師仍為這輩子最美好的選擇，至少，思想可以自由飛翔。