刘大椿，江西于都人，1944年5月出生于贵州安顺。中国人民大学首批一级教授，哲学院科学技术哲学专业博士生导师。曾任：中国人民大学哲学系主任，研究生院常务副院长，校长助理，图书馆馆长；国务院学位委员会哲学学科评议组第四届、第五届成员；中国自然辩证法研究会副理事长。出版著作60余部，发表论文170余篇。2004年获全国模范教师称号，2014年获全国优秀科技工作者称号。主要研究领域：科学哲学、科学技术与社会、科技思想史等。 目录
科学技术哲学导论
刘大椿
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《科学技术哲学导论 · 第3版（新编21世纪哲学系列教材，普通高等教育“十一五”国家级规划教材）》是一部专著性的学科基本教材。第2版虽然17年来一直还在重印发行，但一些内容已比较陈旧，有许多变化和进展急需添加进去。第3版立意在结构上有所调整，在内容上做必要增删，尽力反映这些年来科学技术哲学学科的巨大变化，吸纳日新月异的学术成果。全书涉及的问题有：科学技术哲学在中国的兴起与发展、科学活动与科技
自然辩证法概论
评分 6.9分
本书强调学校的科学教育应全面审视科学——从知识角度、精神角度、器物角度和社会角度来进行。学生只有培养了这四个方面的素养，才能真正理解科学知识，运用科学方法，具备科学思想，体会科学精神，进一步掌握科学研究和应用的社会价值。
评分 6.1分
《科学技术哲学导论》全书循着科技不断向外扩散所激起的思考渐次展开，对学科定位问题、现代科学技术观问题、自然观的变革问题、生态价值观问题、可持续发展问题、科技时代的伦理建构问题、科学发现与科学辩护问题、科学认识的经验基础与理论建构问题、数学方法与系统科学方法问题、技术和工程的概念基础问题、技术创新的理论与实践问题、社会科学的哲学反思问题、科技革命与经济社会变革问题、科技运行的社会支撑问题、科技
师夷长技
本书为两卷本《中国近现代科技转型的历史轨迹与哲学反思》之第二卷。自晚清直至民国，内忧外患，形势艰危，国人自觉技不如人，学习西方，实现中国科技和教育从传统到近现代的转型，成为目标明确、锲而不舍的追求。此乃西学东渐第二波，被称为“师夷长技”。 此百年间，思想杂呈，但对于师夷长技，却是愈挫愈坚。学习、移植、再造，不耻以对手为师，不畏惧险阻反复，科技和教育转型竟成国人无悔的基本选择。 本书试图记叙和分
审度
