中国教育简史（新编21世纪教育学系列教材）
孙培青
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出于激发读者质疑问难的研究兴趣，以培养其独立思考和探索创新能力，本教材考虑改变编写思路，尝试一种从教育问题出发、以专题研究为形式的教育史编写方式。如果说既往常见的通述性中国教育史教材与著作，其编写体例近乎中国传统编年体史书，那么本书专注于记一事之始末，体例则接近历史上的纪事本末体。作者考虑从教育工作的实际需要出发，选择和确定了一些基本教育问题作为编写专题，全书共展开论述9个专题，即宗旨、行政
中国教育史
评分 9.0分
中国教育史这门课程讲什么？作为教育学类专业基础课程，中国教育史重在讲述中国历史上的教育制度和教育思想，将它们置于一定历史时期的社会经济、政治、文化条件下进行考察，揭示其内在联系，把握其发展脉络。对教育制度的讲述以人才培养为中心，阐述相关的方针政策、课程内容、教学方法、管理措施及其经验得失；其他如家庭教育、社会教育、人才选拔制度等内容，仅述及与学校教育相关涉的部分。对教育思想的讲述重
评分 8.3分
本书坚持以历史唯物主义作为编写教材的指导思想，按各个社会形态的发展阶段分章，把各时代各阶级的教育制度、教育思想都放在一定的社会经济、政治、文化历史条件下进行考察，揭示其内在联系。对教育制度的研究，主要以人才的培养为中心，论述其方针政策、管理措施、教育内容和方法，以及经验与教训；对教育思想的研究予以重视，通过对主要代表人物的分析介绍，来反映各历史时期教育思想的发展，以总结教育理论思维的经验。运
隋唐五代教育论著选
《隋唐五代教育论著选》在深入研究隋唐五代教育人物有关教育论述的基础上，选取隋唐五代380年间170位人物的400余篇重要文献，从教育方针政策、人才培养标准、统一教学内容和教材、文化科学繁荣与教育发展、考试、师道等多方面反映这一时期教育思想和教育实际的发展演变。 孙培青（1933-2022），我国著名教育史学家和教育家。1958年起在华东师大教育系任教，为教授、博士生导师
隋唐五代教育研究
《隋唐五代教育研究》是一部断代教育专题史，依据“突出专题，兼顾编年”的原则，分为文教政策、官学、私学和教育思想四编，首次对隋唐五代380年间的教育作了深入系统的研究，全面呈现这一时期教育发展变化的全貌，很大程度上弥补了国内相关研究的不足，堪称该领域的奠基之作。 孙培青（1933-2022），我国著名教育史学家和教育家。1958年起在华东师大教育系任教，为教授、博士生导师
隋唐五代教育制度文献集成
《隋唐五代教育制度文献集成》按照教育的逻辑构建起一个能反映隋唐五代教育制度全貌的文献资料体系，包括教育政策法令、教育行政机构、官学（中央官学、地方官学、学规、教材）、私学（家庭教育、初等教育、专门教育、书院）等文献史料，可作为中国教育史和教育管理研究之根据。 孙培青（1933-2022），我国著名教育史学家和教育家。1958年起在华东师大教育系任教，为教授、博士生导师。
隋唐五代考试研究
《隋唐五代考试研究》是一部断代教育专题史，提供了一幅较为完整的隋唐五代考试历史景象。研究视域开阔，兼顾学校考试与科举考试、科举考试与官员铨选、考试的主要科目与次要科目、隋唐考试与五代考试、考试与考试管理。 孙培青（1933-2022），我国著名教育史学家和教育家。1958年起在华东师大教育系任教，为教授、博士生导师。1984-1987年任华东师大教育系主任。1996-2
