国际性教育技术指导纲要

联合国教育、科学及文化组织

评分 9.3分

联合国《国际性教育技术指导纲要》2009年首次出版，采用循证方式，适合学校、教师和健康教育工作者使用。时至今日，性教育领域发生了很多变化。为了恰当地回应年轻学习者当下的需求，并为解决这些需求的教育系统和从业人员提供支持，联合国合作出版伙伴扩展后的团队审议并修订了第一版《纲要》。 修订后的《国际性教育技术指导纲要》就有效的全面性教育的特征提供了详实可靠的技术性建议，制定了全

媒体性别敏感指标

联合国教育、科学及文化组织

评分 暂无

媒体性别敏感指标（Gender-Sensitive Indicators for Media）于2010年初在联合国教科文组织一年一度的“妇女制作新闻”平台上提出，2012年正式推出。该指标主要用来有效评价或诊断教科文组织媒体发展要求相关领域情况。 《媒介与女性书系 媒体性别敏感指标：衡量媒体运行和媒体内容性别敏感的指标框架》系媒体性别敏感指标中文译本。 <

反思教育

联合国教育、科学及文化组织

评分 7.9分

我们在 21世纪需要怎样的教育？在当前社会变革的背景下， 教育的宗旨是什 么？应如何组织学习？本出版物的思想便是由这些问题有感而发。 教科文组织有两部具有里程碑意义的出版物——《学会生存：教育世界的今 天和明天》（《富尔报告》，1972年）和《学习：内在的财富》（《德洛尔报 告》，1996年）。秉承这两部报告的精神，我确信，我们今天需要对教育再次 做出高瞻远瞩的思考。