古文字释要
李圃 郑明 主编
评分 9.0分
《古文字释要》被誉为“集万卷于一册，汇众说于一编”的《古文字诂林》是国家古籍整理出版“十五”（2001-2005）重点图书项目，由数十位专家学者历经十四个寒暑倾力打造而成。为进一步做好学术普及推广工作，上海市古籍整理出版规划领导小组组长王元化先生建议，在《诂林》的基础上编纂一部精要、易懂、实用的《古文字释要》，简编本力求既保留原书精华，又在编纂体例、材料取舍、检索方式等方面推陈出新，做到篇幅小而信
说文新证
季旭昇
评分 9.3分
在臺北藝文印書館出版的兩冊本（上冊2002年，下冊2004年）的基礎上修訂而成。
历代书法论文选
华东师范大学古籍整理研究室 选编
说文解字诂林
丁福保
评分 9.8分
广雅诂林
徐复编
评分 0.0分
《广雅》成书於三国魏明帝太和年间（公元二二七——二三年），为清河河博士张揖字稚讓所撰。其书依《尔雅》体例，補所未备，集百家之训诂，采八方之殊语，详录品覈，以著於篇。令覈其书，自易、书、诗、三礼、三传经师之训，论语、孟子、淮南、法言之注、楚辞、汉赋之解，谶之记，含頡、训纂、滂喜、方言、说文之说，靡不兼载，蓋周秦两汉古義之存者，悉萃於是。一向认为是研究汉魏以前词汇和训诂的重要著作。
说文解字考正
董莲池, 董蓮池
评分 7.8分
1、《说文解字》是一部什么书 《说文解字》是我国第一部字典，是一部系统总结自春秋以来的有关研究成果，对汉字形音义进行全面探讨，并就文字形体结构规律、文字运用规律从理论上加以阐述的具有创造性的著作。这部著作的问世，在中国学术史上开创了文字学这一学科，并从此成为这一学科的经典，作者许慎被誉为字圣。 2、为什么要对《说文解字》考正 《说文解字》虽然是一部经典，但并非完美无缺。事实上，许慎在当时的历史条件
音韵学要略
万献初
评分 9.5分
汉语音韵学，又称声韵学，是研究汉字的历史读音及其变化规律的科学，也可以说是研究古代汉语的音节结构、语音系统及其历史演变规律的科学。 《普通高等院校汉语言文学专业规划教材：音韵学要略（第2版）》用深入浅出的方法系统讲授汉语音韵学的基本理论和内容，既注意讲通基本原理，又强调所学知识的实用性。从接受者的角度来组织课程内容，逐层深入，逐步巩固，使读者、听者不畏其难而渐渐深入进去，能听懂、能理解、能联系实际
章太炎说文解字授课笔记
章太炎讲授, 朱希祖记录, 钱玄同记录, 周树人记录
评分 9.1分
《章太炎说文解字授课笔记》前言 作者：王寧 這部《章太炎説文解字授課筆記》（以下簡稱《筆記》），是太炎先生一九〇八年四月至九月在日本講授《説文解字》的課堂實録，根據錢玄同、朱希祖、周樹人（魯迅）三人現場所記和事後整理的筆記整合在一起編排。這份《筆記》記録了太炎先生研究《説文》的具體成果，反映了太炎先生創建的以《説文》學爲核心的中國語言文字學的思路與方法，也記載了三位原记录者向太炎先生學習《説文》的
音韵学讲义
曾运乾
内容简介： 曾运乾先生是近代著名的音韵学家，特别是在上古音声类的研究方面有着很高的造诣。本书对读者了解语言、文字、音韵学方面的知识有很大帮助。
秦汉方言
丁启阵
《说文解字》五百四十部疏讲
王彤伟
《 五百四十部疏讲》的特点之一是一改传统许学的潘篱，把五百四十部首放在汉字发展的整个历史层面进行考察，注重吸收古文字学研究的成果。许慎的《说文》以小篆为研究对象，汉字在小篆之前很早就出现了，由于历史的原因，小篆的形体和殷周的甲金文字已经有很大的不同，用小篆来探索汉字的造字之义，有的时候就不能够得到要领。作者注意甲金文字，吸收古文字学的成果，分析各个部首的历史，追本溯源，条分缕析，极有见地。
黄侃手批说文解字
黄侃
评分 8.8分
黄侃（一八八六——一九三五），原名乔馨，后更名流，字秀刚，晚自团量守居士，湖北蔪春人。黄侃先生表年时期积极投身推翻清王朝封建统治的革命，民国后见军阀窃据，内忧外患，无奈淡出政治，从一九一四年起，先后任教于北京大学、武昌高师、中华大学、山西大学、北京师范大学、东北大学、金陵大学和中央大学。一九三五年逝世、 黄侃是近代著名的学者和小学大师，对《说文解字》素有研究，功力极深。这部手批本原是他手头常备
黄侃国学讲义录
黄侃（一八八六——一九三五），原名乔馨，后更名侃，字季刚，别署运甓、信川、不佞、病蝉、旷处士、盛唐山民、量守居士等。湖北蕲春人。幼年时，随其父著名经学家黄云鹄读书。16岁时，由武昌文普通中学堂保送到日本留学，翌年因故回国，后再赴日本读书，师事章太炎，攻文字声韵之学，并加入同盟会。当时章太炎正在主持《民报》，他就为《民报》写了许多鼓吹排满革命的文章。清光绪三十一年（1905年）上海《国粹学报》创刊，
