中国教育的城乡差异

余秀兰

评分 8.7分

我国的城乡差异问题是一个既古老又现实的问题，而且随着近些年来的社会发展，这一问题已引发一系列社会问题，在一定程度影响了我国社会现代化的进程。本书主要是运用当代西方冲突论学者常用的文化再生产理论，从城乡教育差异角度，考察我国普通教育中的文化再生产现象，质疑了我们教育理论与实践中的一些“想当然”的常识或假设，并力图把社会不平等、城乡二元结构等宏观问题与课程、教学、评估等微观过程结合起来，建立教育过程与