文凭社会
[美]兰德尔·柯林斯
评分 7.9分
本书通过追溯19世纪下半叶到20世纪70年代晚期一百多年来的美国教育发展历史，主要以医学、法律和工程学教育为例，剖析了文凭社会是如何形成的、对社会产生的正面和负面影响，展现了文凭异化的过程，解释了学校教育与社会分层的内在关系，进而完成了对当代资本主义教育制度的反思和批判，最后则提出了化解文凭主义弊端的办法，预测了文凭主义在未来社会中的处境。 作者针砭时弊，揭穿了关于教育的诸多神话，认为建立在
发现社会
评分 9.5分
本书的第六版曾于2006年以《发现社会之旅》的书名出过中译本。本书为同一译者根据最新版本修订的新译本。全书以人物为主线，勾画了二百多年来西方社会学思想与实践的发展历程，不仅阐述了各个经典传统的发展，还讨论了当代理论的各种发展方向。作者叙述人物生平，往往着墨不多而有传神之处。评述各派思想，多结合当时的社会背景及知识潮流，溯其源头，追其余脉，使对各种思想潮流的介绍既简洁又深入。 使读者不仅能全面
互动仪式链
评分 8.6分
本书是美国当代著名社会学家兰德尔·柯林斯（1941—?）积多年研究完成的一部社会学理论力作，被认为是西方社会学理论新发展的重要成果。兰德尔·柯林斯继承涂尔干和戈夫曼的思想，在阐述仪式的构成要素和运转机制的基础上，提出“互动仪式链”理论，并系统阐述了这一理论的渊源、构成要素、运转机制及其应用。通过互动仪式链模型，作者把微观分析扩展到宏观层次，从而为社会分层、社会运动与思潮、社会冲突、思想发展及
评分 暂无
《互动仪式链》是当代美国著名社会学家兰德尔•柯林斯（Randall Collins, 1941—）积多年研究而完成的一部社会学理论力作。在此书中，他结合相关的社会学理论传统，系统阐述了互动仪式链理论的渊源、构成要素、运转机制及其应用。通过互动仪式链模型，柯林斯把微观分析又扩展到了宏观层次，从而对社会分层、社会运动与思潮、社会冲突、思想发展及知识分子等问题提供了新的理论解释。柯林斯强调的以微观
