中国现代文学史1915—2016（下）（第三版）
朱栋霖
评分 8.0分
《中国现代文学史1915—2016》（上、下册）由朱栋霖教授主编的《中国现代文学史1917—2012》修订、改版而成，是教育部“十五”国家规划教材、教育部国家精品资源共享课“中国现当代文学”配套教材。上册是现代文学史（1915—1949），下册是当代文学史（1949—2016）。本教材以新的文学观、文学史观重新阐释中国现代以来文学的发展，提倡开放式、探究式、教学互动式的专业课教学。与《中国现
中国现代文学史1915—2016（上）（第三版）
评分 7.1分
中国现代文学史(1917-2013)(上册)(第三版)
评分 6.3分
《中国现代文学史1917-2013（上册 第3版）》是普通高等教育“十五”规划教材、面向21世纪课程教材，也是国家精品资源共享课配套教材，是中国现当代文学课程全国性影响的教材之一。本次修订，较深度更新百年中国文学史叙述，以新的文学观、文学史观重新阐释中国文学1917至2013年的发展。全书分为上编现代文学（1917-1949）和下编当代文学（1949—2013）。学术观点严谨、新颖，史料翔实
中国现代文学史1917～1997(上册)
评分 7.0分
朱栋霖、丁帆、朱晓进主编的《中国现代文学史(1917-1997)》是教育 部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是 面向21世纪课程教材。 全书分为上编（1917～1949）和下编（1949～1997），共37章。《中 国现代文学史(1917-1997)(上册)》打破了中国现代文
中国现代文学史1915—2022（下）（第四版）
评分 暂无
《中国现代文学史1915—2022》（上、下册）由朱栋霖教授主编的《中国现代文学史1915—2016》（上、下册）修订、改版而成，是教育部“十五”规划教材、教育部精品资源共享课“中国现当代文学”配套教材。上册是现代文学史（1915—1949），下册是当代文学史（1949—2022）。 本教材以新的文学观、文学史观重新阐释中国现代以来文学的发展，提倡开放式、探究式、教学互动
中国现代文学史1915—2022（上）（第四版）
《中国现代文学史1915—2022》（上、下册）由朱栋霖教授主编的《中国现代文学史1915—2016》（上、下册）修订而成，是教育部“十五”国家规划教材、精品资源共享课“中国现当代文学”配套教材。上册是现代文学史（1915—1949），下册是当代文学史（1949—2022）。 本教材以新的文学观、文学史观重新阐释中国现代以来文学的发展，提倡开放式、探究式、教学互动式的专业
中国现代文学史1915—2020（精编版）（第二版）
本书是在朱栋霖主编的《中国现代文学史1917—2010》（精编版）的基础上，扩充、修订、提升而成。全书以精炼、准确的文字叙述了1915—2019年中国现代文学的发展过程。该书各章配有二维码，内含钱理群、陈平原、陈子善等多位著名学者就各章相关内容的讲座。另书中还配有作为学术史旁白的“声音”，以与文学史主流叙述形成对话、对比，呈现出文学史的多面性、趣味性、直观性。 本教材在内容和课时设置上精心设
中国现代文学史1915—2018（第四版）下册
评分 7.2分
本书是普通高等教育“十五”*规划教材，是国家精品资源共享课配套教材，也是本专业*全国性影响力的教材之一，以新的文学观、文学史观重新阐释中国文学1915—2018年的发展。全书分为上编现代文学（1915—1949）和下编当代文学（1949—2018）。学术观点严谨、新颖，史料翔实，思路清晰，突出对经典作家和作品的解读。每章设“研习导引”，提炼重要的学术争论问题，供提升性学习。每章特设二维码，可
中国现代文学史1915—2018（第四版）上册
评分 6.4分
本书是普通高等教育“十五”国家级规划教材，是国家精品资源共享课配套教材，也是本专业最具全国性影响力的教材之一，以新的文学观、文学史观重新阐释中国文学1915—2018年的发展。全书分为上编现代文学（1915—1949）和下编当代文学（1949—2018）。学术观点严谨、新颖，史料翔实，思路清晰，突出对经典作家和作品的解读。每章设“研习导引”，提炼重要的学术争论问题，供提升性学习。每章特设二维
中国现代文学作品选1915—2018（第四版）（四卷本 第二卷）
中国现代文学作品选1915—2018（第四版）（第一卷）
中国现代文学史1917-2012（上）(第二版)
中国现代文学史 1917-2012（下）(第二版)
评分 8.1分
曹禺
《曹禺:心灵的艺术》内容简介：近30年来最具佳誉的曹禺戏剧研究，剖析戏剧艺术奥秘，深刻精准，见解独到，被评为“作者以富有独创性的探讨将曹禺研究推进到一个新的、‘当代的’水平”，“最富理论意识与历史意识的宏观综合研究，是和朱栋霖的名字联系在一起的”。
中国现代文学经典1917-2000(四)
评分 7.8分
《中国现代文学经典1917—2000》系中国语言文学专业、新闻传播学等专业的主干课教材，与朱栋霖主编的《中国现代文学史1917—2000》相配套，被列入教育部“十五”国家级教材规划。 本书选目，旨在以新的文学史观、新的文学观重新遴选20世纪中国文学经典。选篇包括小说、新诗、散文、戏剧诸文体，各时期重要作家、各种风格流派的代表性作品。也适当遴选了中国台湾、香港、澳门地区的代
中国现代文学经典1917-2000(一)
评分 7.9分
本选本强调教学实用性。考虑到高校扩招，各校学生多而图书少，本选本选录了几篇重要的中篇小说与多幕剧，以供教学之需。有一些文学名篇，已被现行中学语文课本列为精讲篇目，又被各种选本多次选录，为节省篇幅，本书一般不再重复选入。 长篇小说是现代教学的重点之一。限于篇幅，长篇小说不能入选，分别存目于第一卷、第三卷选篇目录之后。存目作品在于组本课程教学提供一个基本阅读书目，任课教师可根
中国现代文学史1917-2000（上）
评分 7.4分
《中国现代文学史1917-2000（上）》编者认为，文学史，就是在创作主体、创作对象（文学形象）、接受主体（阅读与批评）这三个层面上，实践与表现着对人的不断发现。中国现代文学史，就是由文学如何实践与表现这一不断演变着的“人”的观念，而构成着，丰富着，发展表。20世纪中国文学的发展，始终贯穿着两种或多种“人的”观念、“人”的声音的对话、交流、对抗、激荡、交融。
中国现代文学史1917-2000（下）
评分 7.3分
《中国现代文学史1917-2000(下)》以文学观念的变化为线索，在占有大量的史料的基础之上，对半个多世纪的中国文学发展史进行了深入而思路清晰的梳理，是一部具有现代意义和鲜明特色的新的文学史著作。在教育部中文学科教学指导委员会2004年年会（丽江）上，由刘中树、朱立元、吴秀明、张福贵、郝长海等人组成的专家鉴定组对本教材稿的鉴定意见为：“《中国现代文学史1917-2000》以文学观念的变化为线
中国现代文学经典1917-2000(二)
评分 7.5分
《中国现代文学经典》(1917-2000)(2)一般不再重复选入。长篇小说是现代教学的重点之一。限于篇幅，长篇小说不能入选，分别存目于第一卷、第三卷选篇目录之后。存目作品在于组本课程教学提供一个基本阅读书目，任课教师可根据各校教学情况与学术特点，选择其中部分作品指导学生阅读。编者不主张提供长篇小说的故事梗概，为的是引导学生直接阅读原著。
中国现代文学经典1915—2021（两卷本）（上）
本书分上、下两册，是与朱栋霖主编的《中国现代文学史1917—2016》（上、下）、《中国现代文学史1915—2020》（精编版）（全一册）相配套的作品选。 该书的读者对象为中国语言文学各专业方向、新闻传播学各专业方向、戏剧影视学专业等。除了选入1915—2021年这一时段诗歌、散文、小说、戏剧等大量经典文学作品外，本书的重要亮点是，其中许多重要作品都附有二维码，内含关于作
中国现代文学经典1915—2021（两卷本）（下）
